一、倾听孩子谈话，了解孩子的想法。 在我们的一日活动中，与孩子的交流除了课外谈话，课堂上的个别交流外，大多时间都是孩子自己与自己，自己与同伴交流的时间，在这种时刻，孩子们交流的东西往往是教师平时很少能听到或者根本听不到的内容，此时教师要做个有心人，时刻关注，倾听孩子讲话的内容，因为在这期间你能了解到孩子们的一些想法，感兴趣的一些话题，从而适时调整自己的教学内容及方法。 二、关注孩子们的行为举止，了解孩子的想法。 孩子之间是存在个体差异的，有些孩子活泼善于表达；有些孩子沉默寡言不善言词。前者幼儿遇到了问题会通过乏辅催恍诎喝挫桶旦垃语言、情绪表达出来；后者幼儿往往会采用压抑的方法不表达出来，此时行为举止会透露他们的想法，教师要时刻关注每个幼儿的行为举止，了解他们的情感，了解他们的所需。 三、教师从一个抚摸动作开始，增进师幼关系。 应该说，教师在孩子心目中是有着特殊地位的，作为幼儿园的主体——幼儿，与他们融为一体是我们教学活动顺利开展的关键，如何进一步与幼儿拉近关系呢？我是这样做的︰除了平时的倾听关注外，每个早上我对来园的孩子都要送上一个温情的拥抱，从一个抚摸动作开始，让幼儿以饱满、愉悦的情绪开始一天的学习，通过这样的举动，拉近师幼之间的距离。 生活由点点滴滴组成，只要关注到其中的点点滴滴，注重细节，从细节入手，做个有心人，就一定会在幼教的道路上得到无穷的乐趣。
幼儿教师在教育教学工作中应该怎样做
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