讨论这个问题，有时候感觉很难很难。因为涉及的面太广，大众重视的程度也太高，每个家庭的经济收入和家长对幼儿教育理念的差异也很大，地域性差别也很大…等等等等，不一而足。
可是，这又是一个现实的问题，不得不面对的问题，每个家长们都必须要认识和解决的问题。那么我今天就先谈谈自己的一些浅见，搬砖引玉，望大家批评指正。
以下我从四个有代表性的方面来简单的谈下自己的看法。由于个人能力有限，知识阅历的不足，可能会出现以偏概全，亦或是词不达意的不足，望大家领会精神，指出错误。我也会虚心接受坚决不改的…
一、论早期教育和兴趣班体制上的弊端
从今年节前开始，一场突如其来的疫情改变和影响了我们每一个人的生活，我们的国家和民族为了控制疫情的蔓延，付出了惨重的代价。我们每一个人也参与到了这场轰轰烈烈的抗疫战争。全国上下，所有的国人们一切听从党的指挥，众志成城，上下一心，牺牲个人小利而服从国家、民族大义…这些大家都会深有体会，再此也就不用赘述了。
祸兮福所倚，福兮祸所伏。
通过这次全民抗疫，我们普通大众的认知也达到了前所未有的提高。从国内、国外对此次新冠疫情的国家应对，政府管理，控制手段，民众认知等，到最后今天国内、国外的疫情变化，我们发现了很多，了解了很多。
我相信，大多数国人会认识到国家体制在抗疫战争中的优越性，会认识到东西方文明对全民抗疫的影响的重要性，会认识到国家公器（如医疗、教育、金融、卫生等等）在面对重大自然灾害和突发事件时，掌握在国家和私人手中的不同之处。也会发现其实我们的国人并不像某些公知们所说的没有信仰，其实我们每一个华夏人都有着共同的民族信仰和民族精神…通过疫情我们发现了很多，感触到了很多。同时，我们也认识到了这样，那样的很多问题。这些问题其实已经发生了很久了。但，因为这样那样的原因，没有得到应有的全民认识和重视。发现问题不可怕，面对问题，解决问题才是正常的思维。
以教育为例，我们大多数人被外表光鲜亮丽的西式文明或多或少的洗脑了，有的人被洗的很彻底，如奔跑女或是公费留学生公然诋毁国家民族…有的人被洗的简单一点，这方面就包括早教和兴趣班的蔚然成风。是的，我们正在被精神殖民，被文化殖民洗脑，被表象上的“西式文明”腐蚀…这在过去，可能没有太多的认同者。然而，现在越来越多的大众开始认识到了这些。亡羊补牢，为时不晚。
资本来到世间，从一开始，由头到脚的每个毛孔都滴着血和肮脏的东西。——《资本论》 资本主义在社会进步、财富增值的过程中，他的现实体现其实就是优胜劣败、弱肉强食的残酷。他们信奉的就是丛里法则。对内他们的思想指引就是神教。对外他们就是极端的国家利己主义，掠夺他国资源、军事威胁他国，榨取他国剩余价值，文化侵略，思想殖民，金融殖民…
我想问一下家长们，有多少家庭在早期教育和兴趣班教育上能得到公立教育的条件更？何况这些教育好多其实已经被思想殖民所侵蚀。
二、论普及程度的问题
任何一种事情，其实大家做的多了，反倒会失去了一些它原始的进步意义。
现在的社会现实让我们的家长都产生了危机意识，产生了无比的恐惧。他们有部分人担心孩子们会输在起跑线上；有部分人是盲从的，因为他们看到比他强的人都在这么做；有部分人觉得条件还行，应该早点培养孩子们的文艺才能…
可是我想反问一句我们的家长们，如果大家都在学习和培养孩子各方面才艺上下功夫的话，这种培养有多大的现实意义？就像我们曾经如梦魇般的英文普及一样。我们中的所有人，在步入社会后有多少人会靠英文吃饭、生活？
一个错误掩盖了另一个错误，我们正在指导着我们的孩子们步入另一个错误。始作俑者恰恰是我们，恰恰是打着“无私的爱”的旗号而爱我们的孩子的家长…
既然大多数孩子们以后不能靠才艺吃饭，为什么要千军万马过独木桥呢？
既然大多数人都知道社会上的这些兴趣班，才艺学校本身都不够专业，都是些二转子，那我们花那么多代价送孩子去学习，抹杀和磨灭孩子的天性，让他们失去快乐的童年，意义到底有多大呢？这实际上是不是一种思想的懒惰和对于教育学习的懒惰呢？
再就是，这些兴趣班，才艺学校。从根本上来说，它能解决的并不是生存的需要，他只是我们一厢情愿的为我们的孩子过的比别人更好的虚假认知下的精神图腾和对自己的精神上的一种慰籍而已。
三、大众认知上的普遍性错误
我们认为我们的家长，在他们的那个年代。由于社会的原因和大众的认知短浅。为了生存和繁衍，忽略了孩子的教育，忽略了兴趣的教育，忽略了对孩子才艺、兴趣的培养。以至于我们步入社会后，总感觉比别人慢一拍。
所以我们要重视孩子的教育，要从娃娃抓起，要早教班，英语班，兴趣班的都给孩子报上。只要我有一分余力，我就为要为我的孩子付出一切…好似做到了这些，我就会很坦然，有那么一天，我可以问心无愧的对孩子说：“我尽力了，我所能做到的，我都做到了”。
事实真的如此么？用自己浅薄的阅历和见解去指导孩子，教育孩子。姑且不论你的见地正确性有多少。光说一句，以现在社会文明的发展趋势，普通的家长能有多少预见性？你能预料到十年后的国际、国内的形式的变化和发展的趋势么？你能预料到十年后社会上什么职业会吃香么？你能预料到科技和社会的进步会给十年后的社会生活带来多大的变化么？你什么都不能，因为你是人不是神…
你所做的，只是用你对自己失败的浅显的解释来指导一个要面临无限变化的未知世界的孩子。可悲不？可怕不？无须质疑的，你的孩子对你的教育理念的批判也会如你现在对父母的教育批判和认知差不多，如此而已。信不信？我们拭目以待，如果你自己不改变思想，十年后你去印证我说的话。变得只是教育的内容而已，批判的思想却不会改变。他或她，觉得你的思想老化，刻板，不能与时俱进，不具备广泛的指导性。
四、看清楚现代教育的实质
他和我们熟知的古代教育有绝然不同的。古代教育实质就是“学而优则仕”，说白了，就是为了当官，再说透点，是精英教育。现代教育是九年制义务教育，是强调普及性和大众性的。即使大学教育，大多数也只是技术人才教育。说白了就仅仅只是“技工教育”。理解这些，定位就会准确和现实的多。
那么问题来了，我们到底应该怎么办？应该报还是不报？应该怎么指引我们的孩子？我谈自己的几点看法。
一、任何时候，不要试图泯灭和扼杀孩子的天性，让他尽可能多的快乐成长。对于普通人来说，揠苗助长，是得不偿失的。
二、强调和重视中华历史文化，文明的重要性的学习。你自己不会不懂可以学，可以和孩子一起学，比如一起学古诗，学论语，学诸子百家思想，学道德经、易经，学古代先哲们的思想。而这种学不应该是简单的形而上学的学，应该有批判，有思考，有理论联系实际，有言传声教，有以身作则，有联系生活，也应该有更多的理性思考。通过学习，让孩子们逃出现代义务教育所不能涵盖到的一些东西。比如，早点让孩子更清楚的认识自己，早点让孩子学会观察，学会思考，学会判断是非，教会他们认识事物，理解事物的方法…这些都太重要了。
三、锻炼和培养孩子的生存能力，动手动脑能力。比如，和孩子一起做DIY，和孩子一起做家务，做饭，修家庭用具等等。
四、如果你觉得自己有这个经济条件，也有恒心和毅力，孩子也有点这方面的天赋，我不反对你给孩子报兴趣班。但你要坚持，至少做好陪孩子一起学习十年的准备。琴棋书画，体育运动。无论哪个，至少要做好陪孩子十年以上的付出的准备。这样才会有现实的意义。否则，就别提这事了。
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