国家严禁幼儿园提前教授小学教育内容的禁令可谓三令五申，彰显了政府叫停“幼教小学化”的决心，同时也从侧面折射出了此种倾向屡禁不止的社会现实。“幼教小学化”缘何如此大行其道？与一些家长把“幼儿园小学化”视为“不让孩子输在起跑线上”的“抢跑”措施，幼儿园方则将其作为迎合家长、招揽生源的宣传噱头。
“幼儿园小学化”其危害甚多，必须引起社会、幼儿园和家长的高度关注。
一是不利于幼儿的身体发育。，幼儿身体各个器官发育还不完善，过早地进行规范化学习，会导致幼儿近视、驼背，形成不正确的读写姿势，不利于幼儿骨骼、肌肉正常发育。
二是扼杀了孩子的天性。幼儿园教育“小学化”实际上是应试教育前移的表现，过早地给幼儿灌输知识，会影响孩子想象力、创造力的培养，而在人生这盘棋上，想象力、创造力远比知识更容易成为成功的因素，因此，“小学化”幼儿教育只会使孩子的头脑过早地“格式化”，得不偿失。
三是阻碍了智力的全面发展。大脑是在使用过程中发展起来的，早期教育可促进智力的发展。相反，缺乏早期教育，就会使幼儿智力发展受到阻碍。因为学习某种能力的关键期对幼儿智力的发展有着十分重要的作用，错过这一关键期，再去学习相应的知识、经验就要花很大的精力和很多的时间，甚至仍达不到理想水平。
四是增加了厌学情绪。 不少专家表示，对幼儿进行“小学化”教育只会事倍功半。孩子年龄越小专注力时间越短：3岁约为9分钟，4岁约为12分钟，5岁约为14分钟。如果长时间注意力太集中，大脑易疲劳，会对神经系统造成伤害。孩子们的智力水平还不具备系统学习的能力，过早强制灌输，会让孩子产生厌学情绪。
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