现在的孩子都是独生子女，幼儿于保护过度，因此幼儿缺乏独立自立能力，缺少与他人交往的经验及技能，部分幼儿偏内向，如何加强幼儿社会性行为培养，使起形成活泼开朗的性格呢？作为重办的孩子，应该学会从容的交谈，交流信息，并且拥有同情心，能够关心同伴，因此我们除了在请示的翌日生活中，利用周遍的小区环境来对幼儿实施该方面的影响，更主要的是利用家长资源培养幼儿社会性行为。家长可以借种种机会对幼儿事实有关教育：
1、 家庭聚会
现在大错书家庭都是独门独户的，孩子一放学回家都像被关在笼子里的小鸟——失去了自由，却上与同伴、他人交往的机会。对此，很多家长也都意识到“让孩子自由的饿重要性“，个组也都利用接家日组织小组成员带上孩子走出家门，走如他人的家中，，去关心生病中的同伴；走进大自然，去感受自然美；上街去，去许找美、学做美的事情等。让幼儿感受到了生活美，富裕孩子一颗装满爱的心，使幼儿在无形中组部掌握了与人几哦啊望的简单技能，提高了自立能力、语言表达能力，如”组织家长带哟额前去野外聚餐，出发前哟额同父母共同商量需要带的东西，并让起自己去试着准备自己需要的饿东西；坐公交车时交游而买票，遇到老人，几幼儿要起身让座；到达目的地，让哟额帮助家长做些力所能及的事（铺报纸、拿东西等），引导幼儿学会将好的、大的饿东西先分给长辈吃。
2、 献爱心
针对现在一些边远地区的幼儿园比较缺少玩具的情况，发动个家长和孩子捐万万局、图书，以有机的形式，为那里的孩子先上自己的一份爱心。
另外，还利用每天升旗的机会，邀请部分家长同孩子一起参与升旗活动，号召泉源的家长和幼儿一同为那些边远地区的孩子做些利索能及的事情，从中让幼儿体验斑竹他人所带的乐趣。
3、 学校亲自游活动
在节日举行“学校亲子活动“，增进老师、家站个、幼儿之间的相互交流，让幼儿在”老人接“同爷爷奶奶一起准备节目表演给大家看，给爷爷奶奶献上大红花，表达自己对他们的爱；‘圣诞节”的晚上，老师、家长和哟额为做在一起边分享着大家自带的事物。
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