这个问题我多少接触过一些，谈谈我的一点浅见吧。
先讲一个之前遇到过的真实案例：我有一个朋友，孩子小时候爸爸就因病去世了，我这朋友也没再婚就这么一直自己带着孩子，孩子上学之后前两年还算好，也算是风平浪静。但是随着年级升高孩子突然就出现了很多问题，故意捣乱、成绩一落千丈、易怒……老师因为知道孩子的情况所以也很关心孩子，可是无论家长和老师怎么去做工作孩子就是不见改变，而且孩子也不说自己是为什么这么做。
直到后来老师也受不了，然后建议我朋友带孩子去看看心理医生。
在去之前（都已经预约好了）朋友跟我谈起这事儿来，我就把我能够想到的所有可能给她罗列了一下，因为你想要解决问题，那么一定要先找到问题，我并不是觉得去看心理医生有什么不好，而是认为我们做父母的应该要有这个“一探究竟”、“刨根问底”的精神。第一天我能想到的所有可能都不是，第二天我又根据孩子的反馈情况分析了还有的可能。结果没想到真的就找到了！
原来孩子根本不是因为被吵笑、没有爸爸之类的原因，而因为他跟一位老师有“矛盾”，而且是他对人家有，人家对他并没有……然后这个孩子就故意的不去好好学、不写作业、不遵守纪律……在他的想法里是想通过自己的不好表现给老师添堵、让老师被领导批评、影响老师收入……至于其他科也有这种情况也是因为他人有有人“拉偏架”。
问题找到了，解决起来也就简单了。
这里我就不再重复我对朋友提出的建议了（因为里面还包含了一些单亲家庭的问题，所以没有普遍性），而是把我之前发过的一篇文头条内容转载过来，精神和思想是完全一致的：
……我认为真正的原因是我们做父母的把自己的位置摆的很正。我承认，在专业能力上我不比孩子的老师差，甚至我讲的还会比他们更好，但是我从来都是引导着孩子相信他的老师们、尊敬他的老师们——亲其师，信其道。当他信任他的老师的时候，他才能够一丝不苟的去完成老师布置的所有要求，而在这个过程中，能够不断的培养他的学习兴趣，提高他的能力，锻炼他的学习习惯。因为我不可能一直辅导他，他终究是要跟着老师们去学习。所以即便他的老师出了一些错误、做错了一些事情、提出来一些并不合理的要求以及实施了一些在我看来不合理的举措，我都没有把我对这些事儿的看法拿来影响孩子……
所谓亲其师，信其道。这里的“师”很多时候也是可以是“父母”，“亲”是信任、理解、支持、亲近……，有了“亲”，很多问题也就容易解决了。而这个过程中其实需要的往往不是“心理医生”而是来自父母的正确引导——当然了，如果老师能够敏锐地发现并且能和家长一起来解决这些问题，效果自然会更好的。
孩子心理问题是怎么来的呢？
首先我们要相信孩子有心理问题这个事实并不是不可能存在的，不要总是认为“他还是个孩子”就以为这些事情不存在。只有我们正视这些问题的客观性，然后找到可能导致这些问题发生的原因，最后我们才能够给孩子创造更好的成长空间，呵护好孩子们的身心健康。
然后我们来看可能会导致孩子心理健康出现问题的几个原因。并不复杂，孩子的心理健康出现问题的原因无外乎来自于家庭、学校、社会和其自身。
一、家庭一个人的童年是怎样度过的，童年时代由谁带路，周围世界中哪些东西进入了他的头脑和心灵，这些都决定着他将成为一个什么样的人——苏霍姆林斯基父母作为孩子出生之后的第一任教师无时无刻不在用自己的言行举止去影响、教育着孩子，我们常说“孩子就是父母的一面镜子”、“孩子就是父母的影子”……实际上无不是在强调父母（家庭）对孩子的巨大印象。
因为这个话题太大了，所以我这只捡几个比较常见的简单阐述一下。
1、父母之间的感情对孩子的影响很大。
这点是显而易见的事情，夫妻之间感情和谐和整天争吵不休不但会对孩子的学习、心理带来影响，还会影响孩子品行、人际以及未来的交友、婚姻等等。
所以夫妻有矛盾这事儿很难避免但是在孩子面前还是要尽量克制。
尤其是人一旦冲动的时候什么话都可能说得出，你自己说完了不当回事儿了，孩子可能却记在心里了。一场婚姻无论是因为谁的责任出现破裂之后，父母无论怎么去避免都无法阻止孩子终将成为那个最受伤害的人。
2、惯子如杀子这个道理都明白，可是更多时候很多人只会拿来评价别人、给别人讲道理，到了自己孩子身上就成了“他还是个孩子……”。
3、简单粗暴的教育方式给孩子童年留下心理阴影同上，道理大家都懂，可是总是有父母无法管理好自己的情绪，无论是学习还是生活上的一些事情，只要孩子不遂自己的心意就难以抑制自己的洪荒之力。
无论是肢体上的暴力还是语言暴力，甚至是所谓的冷暴力对于孩子来说基本上都是无法承受其重的，而这其中的道理，我认为应该是任何人在其冷静的情况下都能分析的头头是道的……
4、乐观积极的生活态度有助于健康三观的建立我们没法肯定地说态度积极、乐观就一定会有一个更好的结果，但是我们有理由相信在这样的氛围内，孩子的“三观”（世界观、人生观、价值观）会更容易完善的积极、正面。那么也自然会有助于他们日常生活中面对各种各样的问题。
同样的一件事情不同的人会从不同的角度去看待，不同的人处理方式也会不同，除了人生阅历、经验等等之外，还跟他们的三观有着直接关系——一个正面积极的人，我们就算是凭借经验也会更加愿意相信他们总是会获得更多的机会，你认为呢？
二、社会和学校这两者对于我们普通家长来说几乎是没太有能力去改变的，我们能够做的更多我想应该是及时发现并且及时的去引导。
换句话说那就是孩子他们在外面接受到的一些影响我们可能没有办法全部避免，毕竟孩子还是有很多时间而且会越来越多的与外界进行接触，总是提防显然是不现实的，那么最好的办法就是及时发现并且及时去解决。
当然，给孩子选择一个更适合自己的环境这事儿可能是很多家长能够做到也愿意并且已经在做或者做过的事情，不是吗？
三、孩子自身随着孩子年龄增长，接触的事物、事件也越来越多，他们自己也会逐渐形成自己的一些三观认识，这是任何一个人都曾经经历过的事情，我们没法也没有必要去组织这一变化，反而应该欣喜这种变化——这预示着孩子进入了快速成长期。
只是在这个阶段，受限于阅历、经验、思辨能力等孩子很多时候是无法准确的区分对与错、善与恶、美与丑……
因此，及时的关注孩子变化，并且给予孩子正确的指引就显得非常重要了。
举个简单的小例子：
孩子学习上某一科的成绩不好，如果你只是一味的谴责他，不断地强化他这科差等等，那么当孩子付出努力（可能还是错误的方法）之后这科成绩并无起色，那么他极有可能自己给自己就下了一个结论“我确实不适合这科学习”、“我就是学不会这科”——关于这点我想我们每个人都应该从身边或者自己就说过吧？起码我现在遇到很多家长到现在还会这么说——而他们最初有这个认识的时候我认为几乎都是那个时候建立起来的认识。
所以，孩子的成长过程是非常需要我们大人的积极参与的，而我们每个人并不是天生的父母，也是需要不断完善、提高自我的，不要总是对孩子提各种各样的要求，之所以孩子们很多时候不理解我们的苦心，何尝不是因为我们自己也并不知道孩子的真实想法？
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