第一，要从小注重行为习惯培养，是教育的基础。
人们常说习惯成自然。其实习惯是一种很自然的事，是不假思索就自然地经常地反复地去做；习惯是人在一定情境下自动地根据需要完成的。如每天要刷牙，洗脸等。孩子在饭前、便后或游戏后一定要洗手的习惯，完成这种动作已成为他们的需要。习惯的养成需要长期的坚持不懈、持之以恒，形成不易改变的行为方式。习惯的形成是学习的结果，是条件反射的建立、强化并自觉行为的结果。
为人父母在家可以培养孩子在长辈清扫时，告诉孩子怎样使用簸箕、笤帚。进餐之前培养孩子怎样使用勺子、筷子；与长者一起吃饭时，告诉孩子长者先，幼者后；每天培养孩子作息时间有规律，以及早晚问候长辈等。这样就会营造一个温馨的家庭氛围。
六岁前的孩子应该养成良好的生活习惯和卫生习惯、文明礼貌习惯、爱劳动的习惯、爱惜物品的习惯。
第二，做人的扎根教育，是教育的根本。
慎终如始，从孩子懂事起就正确引导。倘若开始教不好，后来很不容易矫正。孩子在13岁之前，天真未泯，善于模仿，记忆力最强，最容易教好，也最需教导。所谓“先入为主”，在这时接受良好的启蒙教育，对孩子的一生将受益无穷。《三字经》说“人之出，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁。”如果我们为人父母的利用这一段黄金时期，用圣贤的智慧熏陶我们的孩子，教导秉性纯良的儿童，那么少年若天性，习惯成自然。教育孩子形成对人、对事、对物应有的态度。
对人：明白人与人之间的关系，知道孝顺父母、友爱兄弟、尊敬师长、关怀体贴他人，教孩子互助帮助、宽厚待人，晓喻见贤思齐、知恩报恩。
对事：强调重视礼仪、讲求信用、教育孩子勇于承担责任、知过必改。教孩子面对困难，能冷静，学习如何解决问题的方法。
对物：懂得物资来源的艰辛，感恩大自然的赐予，爱护动物和植物，对物品要爱惜。这些是做人的根本。成家立业，幸福成功的基础。
第三，寓教于幼儿游戏之中，是养育的途径。
游戏是孩子身心发展的需要，对幼儿的个性培养起着重要作用。
孩子都是喜欢玩游戏。用游戏的方法教孩子，最容易收效。孩子喜欢游戏就象鱼儿喜欢水、鸟儿喜欢飞翔一样，孩子游戏起来会全身心投入，忘记一切。针对孩子不懂得家里来客人怎样招待，我曾设计这样一个游戏，老师和几个小朋友一起到某一小朋友家作客。同时告诉孩子做客时，“小主人”和“小客人”应有的礼仪。到小朋友家拜访，“小主人”会彬彬有礼地招待我们，迎送的问候十分得体。模拟沏茶、倒水，还特意吩咐我们喝了这杯水，说这是“爱心水”。拿水果招待我们，挽留我们一起用餐。“小客人”们礼貌应答。每个小朋友都进入情景、角色，玩得开心。当然，我们还可以设计其他有兴趣的游戏。用游戏的方式会使每个孩子在潜移默化中，有效的学会日常文明礼貌的作法。
游戏是孩子的第二生命。孩子一般喜欢两件事，一是吃，二是玩，其实玩比吃还重要。从游戏中，孩子可以得到许多经验，兴趣就更浓厚了。如孩子喜欢吃花生、吃豆豆，但是，当教他们做用筷子夹花生夹豆豆的游戏时，他们个个欢声笑语，天真可爱，也感染了老师、家长，孩子们的兴致，这比吃花生本身不知道快乐多少倍。孩子们是多么喜欢游戏啊！游戏中体现了孩子洁白无暇的天真， 学会了与人合作，练习了小手的灵活性。孩子们在游戏中成长，我们何乐而不为呢？
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