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《分数的基本性质》怎样渗透法制教育

备课题内容:??我们立足于教材但又超越教材,?现在我们的备课课题不再仅仅是某一篇文章,?或者某一个章节,?如《分数的基本性质》?,?我们还可以备知识渗透,?如“怎样在本段教学内容中渗透法制、?安全、?爱国主义教育”?,?还可以备课程改革,?如“小组合作探究之-如何在本段教学内容中进行小组质疑问题”?,?明确了?备课目?标,确立了?备课方向,?参与备课的老师们就会有所侧重,?而不是漫无目?的谈论自?己的教法。?教师的教学风格:?俗话说“教学有法,?教无定法,贵在得法”?,?每一个教师因为自?己的性格特征,?爱好特长等因素差异,?教学方法也千差万别,?我们在备课时要尊重每一位老师的教学风格,?否则不但起不到交流学习,?互补长短的作用,?反而会让对方感觉有调侃、?奚落之意,?引?起不必要的误会。

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