生命不息，阅读不止。阅读是人生的良好习惯，可以增长知识，开阔眼界，愉悦精神。个人要提高文化层次、知识水平，主要途径在于阅读。就是要多读书，读好的书。中、小学是培养学生阅读能力的主战场，语文课是培养阅读能力的主要途径。从目前语文教学的情况来看，增设阅读课对提高学生的阅读能力和语文水平具有促进作用。原因在于语文课虽然是以阅读为基础，但是阅读时间短，内容也不够丰富。所以，如果只靠目前既有的语文课教学，不利于学生拓宽知识面，也制约进一步提高阅读能力和语文水平。增设阅读课，其作用就是解决目前语文课的局限性。这样做的好处是，语文课可以利用有限的时间，通过详细的阅读和讲解，培养学生的精细阅读能力。而阅读课则是通过较为大量的阅读，拓宽学生的知识面，为培养提高语文能力打好基础。当然，阅读课并不是放羊式的阅读，除了要具备合适的内容，老师也要适当参与，并提出阅读要求。
小学语文阅读教学教学，应该要注意哪些方便？
您好!我是@暖阳鸽说教。孩子语文阅读能力应该从小培养。阅读是打开孩子情感世界的一把钥匙。小学语文阅读教学要通过孩子的课内阅读及课外阅读，让孩子能独立思考开拓视野，增长见识，去帮助孩子完善自身词汇语言体系，又促进自身文学素养的培养，从而提升孩子阅读兴趣、阅读质量和阅读数量。
首先，激发阅读的兴趣，并保持热度。
施教者在课堂真正做到精讲课文内容的同时，还要将配套丛书的课堂阅读落到实处，再把课堂大部分时间留给学生阅读，激发学生阅读的兴趣，并保持热度；当孩子的阅读兴趣不断提高时，就会利用课余时间见缝插针地阅读，甚至延伸到校外。
然后，拓展阅读的面量，并做好笔记。
这时，几本课外的书籍已经满足不了孩子的阅读量了，建议各班建立“图书角”、移动“书吧”等形式，确保每个孩子都能实现阅读面的拓展和阅读量的骤升，开展课内大量主题阅读与教材阅读相辅相成；并鼓励孩子做好阅读笔记，让孩子将课内或课外阅读中遇到的生词语句，优美词句、阅读感受等内容摘抄下来，从而既完成了教材规定的教学任务，又加深了对教材的深刻理解，还使全班孩子语文成绩得到提升。
总的来说，当孩子的自主阅读的主动性充分调动起来的时候，课堂教学就变得更简单、轻松、高效优化阅读教学；孩子在海量阅读之时“语文素养”也在潜移默化地提高，从而让语文真正回归母语，重视阅读的初心。
我是@暖阳鸽说教，希望我的回答能帮助到您。#教育##教育那些事#，如果你有更好的方法和建议，欢迎留言与点评！
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