先从挫折教育开始 孙晓波：人的一生总会有坎坷，遭遇挫折是人生的常态。而今的孩子受到家长过度的娇惯和保护，容易使他们不敢面对挫折，不能承受压力和失败，因此，生命教育应先从学会抗挫折开始。家长和学校应该有意识地去锻炼孩子的心理承受力，适当地、循序渐进地引导和教育孩子科学看待挫折，保持乐观积极的心态对待学习和生活中的困难，不断地培养孩子的自信心，为他们创造健康成长的环境。 残疾人身上学坚强 刘菲：我觉得残疾人运动会是一个直观生动的生命教育的课堂。建议带学生观赛当作学习课程，让孩子选择一位印象深刻的运动员，了解其身残情况和奋斗经历，并在课上交流心得，那么，在完成“作业”的过程中，主人翁抗争命运自强不息的精神力量，将深深地打动孩子。应教孩子们懂得生命只有一次，不仅属于自己，还属于亲人和朋友，能够体恤他人，珍惜自己，自强不息，不轻言放弃。 适度采取惩罚教育 林燕璇：加强未成年人生命教育，首先，家长应让孩子知道生命到底意味着什么，告诫孩子随便了结生命是对家庭和自己极度不负责的表现。其次，家长不要对孩子包办一切，孩子该受的苦和累应该让其受，能做的事情应该让其做，该承担的义务和责任就要让其承担。再次，适当采取惩罚教育。中国青少年研究中心主任孙云晓说：没有惩罚的教育是不完整的教育。所以孩子犯错误就得受到适当的惩罚。采取惩罚教育能增强孩子的耐挫折能力。 从身边小事学关爱 籽言：父母对孩子的生命教育应从儿时开始。借助大众传媒和鲜活事件让孩子明白生命的意义。父母不妨借助生活中的一些小事，让孩子懂得生命的可贵。比如，让孩子养一种小动物，每天照顾它，看着它一天天健康成长；在小动物生病的时候，怎样帮助它渡过难关。借助这些具体、直观的活动，让孩子感受生命的脆弱与珍贵。从身边小事起步，向孩子灌输尊重生命的意识，效果应该更好。 下周话题 作文：写的是“撒谎”还是“想象”？ 小学生”作文造假”正引起越来越多人的关注。上周，中国青年报一项调查发现８３．３％的受调查者承认自己在上学期间曾经编过作文，只有１０．８％的人明确表示没有，还有５．９％的人表示“不记得了”。７６．７％的人认为学生之所以会在写作文时瞎编是因为“生活实践太少，只能闭门造车”。 清华大学哲学系教授肖鹰认为，孩子在写作文时编造撒谎会对他们心灵产生影响，让他们缺乏诚信，缺少独立意识和责任意识。也有不少人不以为然，认为“编”作文其实并不是“撒谎”，而是合理的想象，叫“想象作文”。你认为，孩子写“撒谎作文”是会影响身心健康，还是利于激发他们的想象力？到底谁最该为孩子作文“撒谎”负责？是应试教育体制还是社会风气，是语文老师的责任还是家庭教育的问题，还是学生本身的素质。欢迎参加讨论。
[每周话题]如何对孩子进行生命教育？
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