父母应该怎样来避免德西效应呢？
建议一：不要过多用奖励的办法来激励孩子
比如，父母经常会对孩子说：“如果你这次考试得第一，我就奖励你100元！”“要是你能考95分以上，就奖励你吃一次肯德基！”等等。父母们也许没有想到，正是这种不恰当的奖励机制，将孩子的学习积极性一点点地消减了。
孩子的学习本来是为他自己而学，渐渐地，孩子觉得他的学习是为了父母而学，而他自己呢，是为了得到奖励才学习。就这样，孩子学习的动机变了，学习的积极性自然也就变了。
家长应引导孩子树立远大的理想，增进孩子对学习的情感和兴趣，增加孩子对学习本身的动机，帮助孩子收获学习的乐趣。如果孩子感觉到学习是一件快乐的事情，那么，孩子的学习动机就是正确的，孩子才会主动地、积极地去学习。
建议二：不要过度用物质去补偿孩子的情感需要
许多父母因为工作比较忙，把孩子寄托在学校或者寄养在孩子的爷爷奶奶家里，当父母回到家中，往往会产生对不起孩子的心理，从而不断满足孩子的过分要求，以补偿自己教育孩子上的失职。
殊不知，正是这种补偿心理，使许多父母教育孩子的理性在刹那间花为乌有。父母们就会陷入矛盾的心理中，是满足孩子的过分要求还是对孩子说不，让孩子认为父母是个不称职的人？
许多父母正是因为自己缺少时间与孩子在一起，误认为自己对孩子来说是失职的。事实上，失职与否并不取决于是不是经常跟孩子在一起，而是取决于父母怎样去教育孩子，尽管父母很少在孩子身边，还是有许多途径可以来教育孩子。比如写信、打电话、为孩子购买优秀的图书、回家后的谈心、一起游戏等等。真正应该“补偿”给孩子的其实是孩子的情感需要，而不是物质需要及生活上的包办。
建议三：激发孩子内在的动力去获得成功
一个孩子怎样才能获得成功？是依靠外部的奖励还是内在的动力？结论当然是后者。外部的奖励仅仅起个催化剂的作用，只有孩子的内在动力被激发出来时，他才会主动地、积极地向着一个目标去做。
发表评论
◎欢迎参与讨论，请在这里发表您的看法、交流您的观点。