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如何培养学生音乐学习的兴趣

音乐是一种情感的艺术,鲜明的音乐能影响着人的思想感情,音乐艺术自身的魅力会使人积极向上,奋发进取的精神力量。示人以崇高的理想和高尚的品德,音乐教育具有其他学科不可替代的特殊功能。学习音乐能培养热爱中华民族文化的思想感情,培养集体人文精神,能发挥起培育崇高的思想道德,陶冶高尚的情操,启迪智慧,促进少年儿童的健康成长。兴趣是最好的老师,只有学生对学习内容感兴趣,才会产生强烈的求知欲望,积极主动的参与到音乐的学习过程中。兴趣是学生学习从被动变为主动。所以我们应呢?下面是我的几点做法:
一、以游戏激发学生学习音乐的兴趣。
好动、贪玩是儿童的天性,也是他们最感兴趣、最乐意做的事。在教学中我根据低年级学生活泼好动的特点,设计游戏教学来激发学生学习音乐的兴趣。唱游是低年级学生最喜欢的音乐活动,能很好地激发学生学习音乐的兴趣。例如:我上人民教育出版社第四册第一单元《郊游》这课时,创编了郊游的动作。我说:同学们我们开火车去郊游好吗?答:好!我设计两个组,一组表演火车,另外一组表演山洞,我也参与到活动中,他们让我当火车头,同学一边表演火车开,一边学着火车开动的节奏唱:哈擦哈擦哈擦。这个游戏做得很成功,每个同学都兴高采烈,笑容满面。下课后,他们要求下一节课还做游戏。从这个例子可以看出他们学习音乐的兴趣在游戏中被激发起来,这节课已经是成功的一半。教师在教学中设计游戏教学能激发学生学习的兴趣,活跃课堂气氛,获得事半功倍的效果。
二、以表扬激发学生学习音乐的兴趣
表扬最能激发人的兴趣和增强人的自信心,不管是什么人他都想得到别人的表扬和认可。何况是小学生,当他们得到某科任老师的表扬时,他们对某学科的兴趣会因此而倍增。根据这点,我在上音乐课时,经常表扬他们。特别是后进生,我会常常找出他们的闪光点给予表扬,所以他们喜欢我,爱上我的课。例如:五年级(1)的王大军是一个出名的调皮并且捣蛋的学生。不管上那门课,在课堂上他老爱说话,搞小动作,欺负同学,是一个很不遵守纪律的学生,老师多次教育他,他都没有改变。我了解情况后,根据他去备课,在我第一次上五(1)班的音乐课时,王大军同学果然像他们所说那样,当时我故意不理他,而是利有表扬别人吸引他的注意力。这时,我说:哪一位同学听过公鸡叫呢?很多同学都举手说:我听过。我请王亮同学模仿公鸡叫声,这位同学模仿很逼真,还没等我表扬,就听到热烈的掌声。我说:王亮同学模仿像吗?同学们异口同声地回答:像王亮同学你真棒。我发现调皮的王大军同学现在也把注意力转到同学的表扬当中,我及时抓住这机会说:大军同学你会学公鸡叫吗?他说:会!大军同学果然也模仿得很像,这时教室里再次响起热烈的掌声。从大军同学的脸上可以看出他有多么高兴,我再叫他模仿青蛙跳,这时的他跳的更认真更逼真,同学都为他喝彩叫好。在他兴趣正浓时我对他说:大军同学你模仿得很好,你真棒要是你认真听课,多练唱,老师相信你以后会有更大的进步,会比他们唱得更好。我用表扬激发了大军同学的学习兴趣,同时也激发全体同学的学习兴趣。他们对学习产生了浓厚的兴趣,这有利于音乐教学的顺利开展。
三、通过比赛,激发学生学习音乐的兴趣
比赛能很好地激发学生学习音乐的兴趣。也是学生展示自己才艺的很好机会。又能增强学生爱拼的精神。在课堂上学生喜欢比赛是因为学生对学习音乐产生了兴趣。兴趣是学习的最佳动力,当学生的兴趣被激发起来后,他能主动地参与到教学活动中去,能起到事半功倍的效果。他们每学会一首歌曲后都要求进行比赛,根据学生的要求,我在教学中认真的思考,精心设计了比赛规则。如:第一轮分成两个大组,男女组;第二轮分成四个组;第三轮从各组推荐一位同学代表本组比赛。每轮比赛后都进行评比,让他们自己当评委,教师当主评做最后的点评。例如,我在教学中设计了比赛,他们都很高兴,这样每位同学都有自己的任务。每个组都想争第一,每位同学都不甘落后。在比赛中个个都很认真,很兴奋、很激动、热烈的掌声响不停,整个课堂洋溢着欢乐的气氛。每个同学学习音乐的兴趣都被激发。所以教师在设计比赛中,内容可以丰富多彩,形式多样,这样更能激发学生学习音乐的兴趣。
四、利用多媒体辅助教学,激发学生学习音乐的兴趣。
多媒体作为一种现代化的教学手段,在教学中有着神奇而独特的作用。利用多媒体能把制作好的课件,生动、形象展示出来。在小学音乐课教学中运用多媒体辅助教学,能激发学生的学习音乐的兴趣。例如:我上《动物联欢会》活动课时,利用多媒体播放课件,屏幕上展示出各种小动物。有小鸟、小鸭子、小猪、小白兔、小熊、小象等等,它们在那里唱歌跳舞。学生的注意力立刻被吸引住了,全班同学都兴致勃勃紧盯着大屏幕,高兴地手舞足蹈。通过这个例子就会知道学生的学习兴趣已经激发了起来。这节课已经是成功的一半。
总之,在教学过程中教师要善于激发学生的学习兴趣,才能在教学中取得最佳的效果,音乐教学工作才能顺利进行 。

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