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素质教育的具体内容是什么？
时代呼唤创造型人才，怎样培养具有创造力的人才，是教育界特别是基础教育面临的重要课题。应试教育的高分低能，无法适应时代的需要，这是不争的事实，可是什么是素质教育？怎样实施素质教育呢？
翻开所有教育的书刊发现，“素质教育”是当代教育界的高频率用词。素质教育听起来顺耳，理解起来叫人困惑，做起来却叫人茫然。上网一查，我们发现，对素质教育下的定义很多：“素质教育是指受教育者的素质得到全面发展的教育”，“素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育”，“素质教育是以提高国民的思想道德、科学文化、劳动技术、身体心理素质为宗旨的基础教育”，“素质教育就是劳动教育”，“素质教育就是养成教育”等等，众说纷纭，莫衷一是。喊来喊去，没有人提出一个具体的模式。有人说：素质教育就是不可能提出具体模式的教育，一旦提出一个具体的模式来，就又变成应试教育了；有人干脆说，素质教育就是一个筐，里面什么都可以装！这种说法，实质上等于否定了素质教育存在的可能性。其实，“素质”一词本身都是一个内容很空洞含盖范围很广的词，不对“素质”一词作具体的界定，根本不可能对“素质教育”下一个清晰完整的定义，也不可能提得出一个具体的模式来。上面列举的这些对素质教育的定义，全是模糊的词汇的堆积。这些“素质教育”的提法，看起来很科学，其实没有具体内容。它给人的感觉就像一位粗心的父母对孩子说的“你要好好读书”差不多，具体怎么做，全凭你去发挥了。
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