培养良好习惯，规范学生行为
我国著名教育家叶圣陶先生也曾经说过：“教育，简单地说，就是养成习惯。”要切切实实地培养学生学习的良好习惯。良好的行为习惯主要在学校中养成。幼年养成的良好习惯，往往能在一个人身上长久保存，成为人的基本素质。学生的各种良好行为习惯的养成，很重要的方面就究其原因,针对各因,进行规范,这样才会在学生幼小稚朴的心灵中，烙下良好习惯的印痕，为学生的终生发展奠定坚实的基础。为了贯彻落实教育局教研室加强学生课堂常规培养的通知精神，规范我校教育教学环境，促使学生养成良好的课堂常规习惯，特制定实施方案如下：
一、 内容要求：
以规范课堂常规为主线，切实抓好小学生日常行为习惯的养成教育，为学生的健康、和谐、终身发展打好基础。以课堂常规为主线抓好课前、课上、课下常规工作为切入点，抓好学生课上学习习惯和行为习惯的养成教育。
课上学习习惯的养成教育主抓内容：1、认真检查 2、课前预习 3、使用普通话 4、积极思考 5、自助探索 6、合作意识；
课堂学生行为习惯养成教育主抓内容为：1、坐姿正确 2、 认真倾听 3、举手发言 4 、端正书写 5、按时作业 6、合作有序。
二、培养目标：
培养学生从现在做起，从自我做起，从-点一滴做起，从每时每刻坐起。提高同学自己的文明、礼仪修养，做一个新世纪讲文明的学生。
三、实施措施：
1、召开新生家长座谈会。建立家校联系制度，积极争取家长的支持
2、 撰写课堂常规培养计划。自己要结合自身工作实际，进行自查，找准落实课堂常规中存在的问题。充分考虑本班学生特点，有计划地对学生进行课堂常规培养，并及时与各科任老师保持密切联系，发现问题，及时解决。
3、召开新生家长座谈会。建立家校联系制度，积极争取家长的支持
4、 跟踪指导，及时反馈。深入课堂及时跟踪指导各班有效进行学生课堂常规培养，并在每周会上通报表扬。
5、 深入课堂及时了解师生在落实课堂常规过程中所进行的创新活动形势。例如歌谣、游戏情境、鼓励手段。
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