一、把握好局部与整体的关系，做到重点性与系统性相结合。廉政意识是基于
个体特定的观念形成的，而世界观、人生观、价值观处于观念系统的核心，它们与
廉政意识是互为表里、互为因果的关系。党员领导干部的世界观、人生观、价值观
和权力观、地位观、利益观对党风廉政建设具有重要的影响、示范和导向作用。所
以，我们在每个培训班次均设置了廉政教育的专题，以此凸显廉政教育、培养学员
廉政意识，同时，不是孤立地看待廉政教育，而是将其与理想信念教育、社会主义
核心价值体系教育、党性锻炼和作风教育、党纪条规和法律法规教育等相结合，用
科学的世界观、人生观、价值观武装学员的头脑，使其坚定理想信念，坚定政治信
仰，锤炼道德操守，加强党性修养，提高政治警惕性和鉴别力，使廉政意识有了深
厚的根植土壤，从根本上增强抵御腐朽思想的
“
免疫力
”
。
二、把握好专题学习与贯穿始终的关系，做到深入性与长效性相结合。在培训
班次组织学员进行廉政教育的专题学习是有必要的，能够使学员接受到深入、系统
的廉政教育。
但是，
专题学习毕竟是有限的阶段性学习，
为了巩固和扩大学习成效，
我们把廉政教育贯穿于各主体班次的始终，把理论教育，艰苦奋斗教育，纪律教育
以及《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》等反腐制度渗透到各个培训班
次教育培训活动的各个环节中去，
做到重点抓与经常抓相结合，
使学员在
“
和风细雨
”
的潜移默化中党性受到锤炼，
思想受到震撼，
精神受到洗礼，
形成稳定的价值取向，
进而长期持久地影响行为。
三、把握好学习与成果转化的关系，做到过程性与结果性相结合。学习是一个
观念重构的过程，学习的目的是要学以促变。通过在教学过程中不断完善廉政教育
的形式、要求及效果评价等，增强了廉政教育的实效性。
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