父母的教养方式和态度、与儿童的亲密程度等可促进儿童良好 的社交能力和人际关系的发展；父母对婴儿的咿呀学语作出及时的
应答可促进儿童的语言和社会性应答能力的发展；婴儿期与母亲接 触密切的儿童，其语言和智能发育较好。父母采取民主方式教育的 儿童善于与人交往，机灵、大胆而有分析思考能力；反之，如父母 常打骂儿童，则儿童缺乏自信心、自尊心，他们的戒备心理往往使 他们对他人的行为和意图产生误解。
父母过于溺爱的儿童缺乏独立 性、任性，且情绪不稳定。因此，父母应了解不同年龄阶段儿童的 心理发育特点，理解儿童的行为，以鼓励的正面语言教育为主，对 儿童的不良行为应及时说服抑制。父母是孩子的第一任老师，应提 高自身的素质，言行一致，以身作则教育孩子。
儿童时期是身心发展最迅速、最重要的时期。儿童时期的身体 发育、智力与性格发展对以后健康成长影响很大。儿童的健康心理 对于锻炼儿童感知觉、记忆、思维、想象与操作能力的发展，学习效 率的提高，适应外界环境，预防身心疾病等都有十分重要的意义。
在儿童心理的发展，道德品质教育，儿童的游戏与学习，儿童 与父母的关系，儿童的营养、睡眠、疾病等方面都存在大量的心理 卫生问题。
要根据儿童生理与心理的发展特点，采用科学的教育方 法，促进儿童身心健康发展。不良教育违背儿童身心发展规律，影 响儿童健康成长。父母对儿童要求过高、过严，使儿童身心负担过 重，往往欲速则不达。有的父母采用打骂、体罚等形式教育儿童，往 往致使儿童心理不健康，养成自卑、胆怯、畏缩、逃避等不良性格， 或造成儿童说谎、反抗、逃学、离家等异常行为。
父母对儿童过于 溺爱，姑息纵容，易使儿童依赖、撒娇、任性、缺乏自制力、适应 能
力差。父母对儿童忽冷忽热，易使儿童情绪不稳、敏感多疑。
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