改革教学方法，推进教育创新
[摘要]课堂教学是实现教学目标的主要渠道和基本形式。教学方法是沟通教与学的桥梁，是贯穿教学过程完成教学任务的纽带。为使教学方式方法的改革再上新台阶，进一步提高人才培养质量，需深化认识，明确重要性，明确与教学内容改革、教学手段改革的关系。教学方法的改革关键靠教师，校、院(系)采取有效措施是保证。
[关键词]改革；教学方法；教学手段；教育创新
一、改革教学方法的重要性和必要性
课堂教学是目前高校开展教学活动的一种主要形式，学生的很多学习时间是在教室、实验室里度过的，课堂和实验的教学活动为学生的学习和成才提供了极其重要的场所和机会。因此，课堂和实验的教学效果如何，直接关系到培养人才的质量，关系到高校创新教育的成败。改革教学手段和方法是推进创新教育的重要条件。实施创新教育，必须研究和创新课堂、实验教学的手段和方法。
1．从近几年扩招情况和学生反映看，当前高校在教学方法上存在的问题，从教师方面看主要有：(1)许多教师在教学方法上采用“注入式”、“填鸭式”和“满堂灌”等落后的教学方法，尤以青年教师严重；缺乏启发、引导、教与学问的交流。(2)以教师为主、以课堂为中心的传授知识的教学方法仍普遍存在；缺乏教与学的双主体教学法，没有充分调动学生学习的积极性和主动性。(3)采用共性、集中、统一的教学方式明显增多，而有利于促进学生个性发展和全面发展的教学方式显得非常不足。从学生方面看：由于受“应试教育”和落后教学方法的影响，被动学习、死记硬背、课堂气氛死气沉沉依然存在；缺乏构造学生知识层和科学、人文层次等。
2．存在这些问题的原因很多，有客观有主观。较为普遍的一是高校对教学方法这个关系到培养人才质量的问题重视不够，多年来不组织和开展教学法研究，不采取有效措施推广好的教学效果方面的经验，不开展同门课逐章逐节内容和适合方式的集体研讨活动等。二是在许多中青年教师的认识上，存在教学是软的，承担任务的数量是硬的；教师在教学上投的精力不足，而在搞科研、写论文或考研，评职称上狠下功夫。
3．应高度重视教学观念和教学方法的改革。教育在培养民族创新精神和培养创新人才上，肩负着特殊的使命。“必须转变妨碍学生创新精神和创新能力发展的教育观念、教育模式，特别是由教师单向灌输知识，以考试分数作为衡量教学质量的唯一标准。”“教学方法已不是一个战术问题，而是一个战略问题”。虽然近几年内，招生规模迅速扩大，大合班教学的趋势增多，对教师开展课堂教学带来一定困难，使教师在教学方法的选择和应用上造成不少限制。因此，探讨新的教学方法是当前教育改革的重要一环。必须看到，在广大教师中，蕴藏着改革教学方法的无穷智慧和力量，关键需要领导重视，教学部门和各院(系)具体组织实施。同时要在表彰、奖励和舆论上激励广大教师和实验技术人员积极参与，共同为全面提高人才培养质量而贡献力量。
二、改革教学方法应遵循的原则
教学方法的改革不单纯是“方法”的改革，首先是教学思想的转变。新的教学观是教师和学生构成教学活动的两大主体，实行教学民主化和教与学活动的有机统一，依靠师与生、教与学共同合作、协调配合来完成；学生是学习、认识和理解的主体，教学活动必须以调动学生学习的主动性、积极性为出发点，努力构建学生的学习主体地位，其最终目的是“培育创新人才”。
1．重视发挥学生的主体作用。在教与学的关系上，应坚持教师的“主导”作用和学生的“主体”作用相结合。教师的教是为了学生有效地学，教学方法是由教师和学生共同进行的认识和实践活动的途径和方法。从根本上讲，学生获取知识、培养能力、提高素质，须通过学生自身的艰苦努力才能实现，教师不能代替和强制，只能引导、促进。因此，在教学活动中应强调学生参与，积极采用启发式教学法、主体参与教学法，双主动教学法等。指导学生学会思考、正确分析和解决问题。
2．注重过程和方法。在科学技术迅猛发展的今天，现代信息技术和手段已为知识的存储和获取，提供了非常便捷的方式。灌输式教学已无实际价值。面对正在发展的科学技术，高校的教学比传授知识更为重要的是让学生掌握知识发生、发展和应用的途径和过程，其核心是使学生掌握主动获取知识的途径和方法，引导学生学会思考、掌握科学的方法论。
3 促进个性发展，提高学生素质和能力。素质教育是党和国家为实现科教兴国战略作出的重大决策，是针对应试教育的改革，是对专业教育的调整优化，是时创新教育的积极响应，是教育坚持“三个面向”的最佳选择。
素质教育是体现个性的教育。大学生群体是由很多有差异的个体构成，必须承认学生的个性差异，改变过去强调共性和统一的教学计划、教学大纲、教学方法培养人才的教学模式。应根据教学目标、内容和手段的多样性，研究和采取多样化的教学方法去传授教学内容，实现教学目标。尤其应针对学生的差异性真正实行因材施教，促进学生个性发展。
素质教育的重点是培养“项天立地”的人才。“顶天”是创新精神，“立地”是实践能力。创新是实践的目的，实践是创新的基础。在培养创新精神上，要高度重视研究和探索培养学生综合运用各种知识的能力与技能，培养善于思考、发现问题和独立解决问题的有效途径和方法，诸如广泛举办学术讲座、组织科研小组、开展各种竞赛活动及多开设选修课等。在培养实践能力上，要加强和充实各种实践环节，强化和培养学生的动手能力，如创造条件逐步扩大开放性实验、社会调查研究，组织辩论会、演讲会，充分发挥校内综合资源优势，组织学生参观现代和先进的实验、研究设施，以示范表演带讲解的方式，增长学生实践能力等。
4．教学方法改革和教学手段改革要相互促进。教学方法是指教师和学生为达到教与学的目的而开展教学活动的一切方式方法的总和；教学手段是指教学活动中用于传递教学信息的各种器材和物理的载体。近几年，很多高校采用多媒体现代教学手段，在优化教学过程、改革授课方式、提高教学质量、增进教学效果、节省师资等诸方面，正在发挥着重要的作用，对教学方法和手段取得突破性进展具有巨大的推动作用。但不能忽略对教学方法的研究，应研究如何搞好多媒体课件的制作，如何在教学中发挥好教师的主导作用，如何进一步优化学生的学习过程，校方采取有效具体措施，组织制作、审查和交流、改进等工作。总之，改革教学方法与改革教学手段既有联系又有区别，要相互促进。
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