瑞吉欧教育体系的方案活动特点： 1）计划性和随机性。马拉古奇说过，我们是真的没有计划或课程，但是若说我们只依赖哪种令人羡慕的技巧，像临时起意的课程，那也是不正确的，我们并不依赖机会，因为我们深信我们也可以期待某些我们尚未了解的事物。我们知道的是，与幼儿一起共事，是三分之一确定，以及三分之二的不确定和新事物。 2）整合性：主要包括两方面，情感领域（情绪、态度、价值）与认知领域（理智的知识和能力）的整合以及相关学科在某一方案统领下的整合。 3）生成性：强调课程能超越事先的计划性，诞生于即时的情景、突发的事件中，也可以根据学生在活动中的兴趣、需要和提出的问题，适时向各种有利于学生发展的方向延展。
评析瑞吉欧方案教学对幼儿园教育的启示
瑞吉欧方案教学：1.教师应当尊重儿童的兴趣与好奇心，应当尊重儿童自发的探索活动。2.教育内容时教师根据儿童的兴趣与儿童一起编制的。
总之，说白了，就是以幼儿为本，尊重儿童的身心发展规律和学习规律，尊重儿童的人格和权利，尊重个体差异，因材施教。坚持儿童为中心，儿童主体，教师主导。
瑞吉欧的教育课程。课程目标
该教育体系所追求的目的是儿童愉快、幸福、健康的成长，其中，主动性、创造性被视为愉快、幸福、健康的前提与核心。
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