爱国主义历来是动员和鼓舞中国人民团结奋斗、振兴中华的一面旗帜。在我国漫长的历史发展过程中，爱国主义是推动我国社会前进的巨大力量，是全国各族人民共同的精神支柱，对于整个民族有着巨大的凝聚力和感召力。同时，爱国主义又是一种基本的道德规范。千百年来，爱国主义的优秀传统塑造着整个中华民族的精神品格和道德风貌，已成为人们共同的价值导向和行为规范。我们觉得，要在小学历史课上加强对学生的爱国主义教育，老师除了要准确地把握住教材中爱国主义教育的因素，适当地增补一些乡土教材，把爱国主义教育贯穿于历史课教学的始末外，还应注意做到：
一、激发学生情感，加强爱国主义教育
“情感”在历史教学中具有重要的作用，它是提高历史课堂教学效果的一个主要因素。学生的感情往往是在特定的情境中产生的，在讲解过程中，应通过多种途径来再现当时当地的情境。
例如教学《中日黄海大战》一课时，为了突出邓世昌临危不惧、大义凛然的民族气节，教师用简短的语言勾起学生回忆影片《甲午风云》黄海大战的生动场面，再让学生议论，教师归纳时指出邓世昌入水后曾被随从救起，但当他看到全舰战士都牺牲了，再次跳入大海殉难，临死前还高呼杀敌不绝。这种义不独生的爱国主义精神，深深地感动着每一个学生。
二、通过各种渠道加强爱国主义教育宣传
要运用报刊、文学作品、影视图书、艺术表演等手段，运用重要纪念日、重大历史事件和重大社会活动进行爱国主义教育。比如香港、澳门回归祖国，“一国两制”的伟大构想正在实现，要利用这一重大事件对青少年进行爱国主义教育。要组织学生学习、宣传具有爱国主义精神的先进人物和先进事迹，学习、宣传社会主义建设事业的成就和经验，学习、宣传中华民族的奋斗历史、光荣传统和灿烂文化，使青少年受到爱国主义思想和精神的感染、熏陶。
学校是进行爱国主义教育的主阵地，课堂教学是主渠道，在从幼儿园到大学的教育全过程中，都要贯穿爱国主义教育。中小学要制定各学科爱国主义教育的分科计划，把爱国主义教育内容分解到各相关学科的课堂教学中去。
要运用升国旗、唱国歌等仪式，大力弘扬爱国主义精神。国旗、国徽是国家的象征和标志，国歌是代表国家和民族精神的歌曲。
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