幼儿园教育是孩子离开家庭接触学校教育或者社会实践的第一步，在幼儿园接受的情况怎么样，对今后的求学和生活都至关重要。这样的特殊阶段注定了幼儿园教育的特殊性。因此，幼儿园在设置活动时就要有充分的考虑和计划。
一是从培养孩子的学习兴趣入手，安排一些与学习有关的活动，这种活动要能激发孩子的主动学习和培养孩子的学习习惯。比如集中读书或者做一些与学习有关的小游戏。这个方面幼儿园一般都会集中安排，可以说这些活动不成问题。
二是从培养孩子的独立自主能力入手，安排一些需要独立完成的任务。这一块每个幼儿园的安排相对较少，往往出于安全等因素的考虑，幼儿园选择大家一块完成。这些活动必须安排，这是一生的必然，出了幼儿园，今后的生活和学习，大多都要孩子自己独立完成。
三是从培养孩子的团结协作能力入手，安排一些合作的活动。这一块需要幼儿园、家庭来完成，既强化孩子们互相之间的合作，又要注意培养家庭老师孩子三者之间的配合结合意识和适应能力。
3.幼儿园教育活动评价的常用方法有哪些？
幼儿园教育活动评价的常用方法：
1、形成性评价，就是在课程系统运作、发展过程中收集课程各个要素的相关资料，加以科学分析和判断，以此调整和改进课程的方案，使正在运作的课程更为完善的一种评价方式。
2、终结性评价，就是对课程实施以后所获得的实际效果进行验证的评价方式。
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