教育政策是一个政党和国家为实现一定历史时期的教育发展目标和任务，依据一定时期的基本任务、基本方针而制定的关于教育的行为依据和准则，它是一个有目的的动态发展过程。
教育政策的特征
⑴教育政策的主体特定。主体主要解决教育政策的所属问题，即明确是谁的政策，是谁制定的政策的问题。教育政策的主体是政党和国家。
⑵教育政策的课题范围广泛。教育政策调整的客体涉及教育活动的方方面面。
⑶教育政策具有动态性。
⑷教育政策是一种教育的行为依据和行为准则。
主题教育演讲稿800--1500个子
教育主题演讲稿：教育的情怀
有人说,教育是一首诗,一首激情澎湃的诗；有人说，教育是一幅画，一幅色彩斑斓的画；也有人说，教育是一首歌，一首常唱常新的歌。这一切皆源于一种情怀。
正是这种情怀把一年级的十六个人凝聚在一起，汇成一支“团结友爱,爱岗敬业,勇于开拓的团队。”
我们这个团队肩负新课程教改重担，大家知道，今年是新课程全面实施的第一年。就拿语文来说，一学期光课文要有60篇，识字量多达460个字，几乎是老教材的3倍；数学更是玄，不仅要掌握20以内加减法，而且原来是拓展型的题目，像加减法递运算之类也要求学生全部掌握。新课程不仅容量大，而且难度惊人。这对所有一年级老师是一种挑战，更是一种创造性的劳动，他们在一年级组长张引娣同志的带领下，投入了紧张繁忙的教学之中。“伟大源于平凡”，平凡的小事累积起来就成了伟大。一位哲人说过：“没有爱就没有教育”，这句话在我们一年级组得到了印证。
老师们面对的是怎样的学生呢？农村的加上外来民工的，这些孩子基础参差不齐，甚至还有些学生生活都不能自理。学生的教育本来应该由社会教育、家庭教育和学校教育这三个模块相互渗透、相互依赖。而我们这些学生的家庭教育，几乎是零！为什么要说到家庭教育，因为新课程学习，是多么需要家长全力配合，可我们这些家长，服装厂、个体户占90％以上，在服装厂的加班加到晚上十点多钟，个体户更是忙着第二天生意的准备，还有哪来的心思和精力来指导孩子呢？我们的老师不仅完成相当繁重的学校教育，还要肩负着家庭教育的重任。众所周知，三只脚的架子放在地上是稳稳当当的，现在两只脚短了，干脆说没有了，要放平稳它谈何容易，现实的困难比想象的更艰巨，然而一年级的老师们却敢做勇者，用自己不屈的毅力将这两块缺陷补上。没有教参，想方设法去借，实在借不到，几位老师一起钻研教材，探索教法。新课程识字量大，内容多，如何尽快地在短时间内让孩子多识字。这是个十分棘手的问题。语文老师在姚秀华老师的带领下，想尽一切办法，可以说达到“挖空心思”的地步。为了让这些孩子多识字，她们自己动手制作卡片；为了让这些孩子多识字，她们独创了“识字角”、“墙上贴字”、“五彩认字带”；为了让这些孩子多识字，她们运用了生动形象的多媒体来辅助教学；为了让这些孩子多识字，甚至秋游、看电影的途中仍不忘教授他们识字。超负荷的工作，使这些老师不到两个星期，嗓子哑了，可无怨无悔，因为他们深知，所做的一切都是为了孩子。
新课程教改正在如火如荼地实施中，区教研员三番五次地，且不定期地来校听课，现场指导，老师们的精神压力是可想而知的，有的甚至说：“哎呀！再这样下去精神都快要崩溃了！”但是我们一年级的老师们都毫无抱怨地欣然领命，认真上好教学研讨课。课e799bee5baa6e59b9ee7ad9431333339666132后他们围坐一起，一起反思，一起领悟，他们中年龄最长、资历最深、经验最丰富地要数陈佰娟老师，可每次教研员来校指导，她们能虚心听取，勇于上示范课。难能可贵的是唯一一位男教师徐林华，他接受上新教材这样的任务，不仅需要勇气，而且更需要的是魄力，他对孩子的施教更循循善诱。
不仅一年级的语文老师兢兢业业，默默奋斗着，我们团队中的英语老师也不甘落后，他们对待发音不准的小孩，更是耐心细致地矫正每位同学的发音，直到准确为止。美术组的陈梅老师，面对只有教科书的局面，本着执着负责和不懈追求的精神，大胆地取之精华，扬其糟粕，独创地开辟了以兴趣为基点的艺术教育新天地。
爱心加上强烈的责任心，是教师人格魅力的基础，有了对学生深情的爱心，才会那样的执着，才会那样的宽容。
姚秀华老师开学以来，身体一直不适，可他放心不下这些孩子，坚持以工作为重，带领一年级语文组开展教学研究，相互听课，取长补短。带病超负荷工作的老师何止姚老师一人呢？徐小妹老师去上海看专家门诊，第二天急着赶回来上课；你瞧，王丽琴老师牙疼病发作了，尽管肿得脸蛋走了样，仍没拉下一节课，坚持教学；蔡美芳老师常犯腰痛，有时佝偻着身体，头上直冒冷汗，让人看了肃然起敬。是啊！在这些老师心中，爱的天平倾斜了，在他们心中只有学生。
令人钦佩的启蒙老师，他们不仅在教学上努力钻研，毫不懈怠，而且在生活上细心呵护着每位孩子。如果讲老教师陈伯娟每日为班中贫困生温热饭的举动是再小不过的小事，那么接下来所发生的事也许对大家来讲听后更为忍俊不禁。一（3）班小朋友大便拉在身上，陶连花老师不嫌脏，不怕臭，帮他换裤子，还特地将自己儿子的衣服送给一（5）班的贫困小朋友；更有趣的是，一（2）班一位男孩大便后，长时间不出来了，一问才知，他不会擦屁股，说在家里都是奶奶包办的，张引娣老师听后义无返顾地走进男厕所。在座的各位老师，你们谁给学生擦过屁股？一（4）班一位小女孩骨折了，陈英、蔡美芳老师轮流着，坚持数周抱她如厕。我们的老师所做的是托儿所、幼儿园阿姨们所做的工作啊！难怪他们自嘲：课堂上是老师，课间却是保姆。俗话说得好，“红花还须绿叶配”。一年级团队中还有一个美术组，他们除了完成学校环境布置，担任着每周十六、七节课的工作量外，还不计报酬地替班主任出黑板报，为任课老师画教学挂图，有的老师急用的时候，更是有的不近人情，说到要马上做到，老师们没有一点怨言，急人所急，在第一时间出色地完成了任务。他们不求回报，只要亲切地、真诚地说声：“谢谢！”就足够了。
这就是平凡地一年级的老师，他们所做的一切工作都是为了学校，在他们心中只有一个信念就是铸造朱泾中心小学的明天，他们坚信：农村的、外来民工子弟能够教好，那么今后还有什么样的孩子不能教好呢？“人民给我一所新校舍，我还人民一所好学校”好学校的创建就需要这些平凡而伟大的教师，他们身上具备了爱心和强烈的责任感，以及与高超的教育教学艺术相结合所形成的特有的人格魅力。
他们并不炫目，朴素无华，然而他们春风拂面，催醒万物，如月光婆娑，醉人而又深沉……
他们用温暖的抚爱，呵护着幼苗；
他们拥有巧妙的忍耐力，如点点春雨滋润着幼苗；
他们殷切地期待，期待着幼苗茁壮成长。
他们具有无比温馨、无比美好、无比博大的情怀。这就是可亲可敬的一年级全体老师。
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