1、激起需要，形成兴趣 需要是对事物的欲望或要求。小学生的课外阅读兴趣是在需要的基础上，通过课外阅读活动而逐渐形成的。
2、优化环境，激发兴趣。良好的阅读环境，能够充分激发小学生的课外阅读兴趣。
3、加强指导，培养兴趣。无意注意是小学生的主要特征。
4、开展活动，巩固兴趣。
小学生课外阅读摘记怎么做？
1、培养学生课外阅读的兴趣，指导学生选择课外读物和进行课外阅读。
2、教会学生看作者简介、引言导读、故事简介、目录部分，让学生学会读整本书的基本方法。
重点：指导学生如何选择健康、有益的课外读物。
难点：指导学生有计划地、合理地进行课外阅读
家长如何辅导小学生正确阅读？
家长如何培养小学生正确阅读，这个所谓的正确阅读指的范围是什么呢？是阅读书籍的种类，还是阅读的方式？还是为了激发孩子阅读的兴趣？
很多的时候，孩子不喜欢阅读，原因在于家长给孩子买的书籍都是孩子不感兴趣的。因为孩子本身就是喜欢自由，喜欢玩耍的，更喜欢在大自然中奔跑。没有兴趣的吸引，孩子是不会对阅读产生兴趣的。
所以说，兴趣是阅读的基础。
想要让孩子对阅读产生兴趣，就先要找到孩子感兴趣的书。在孩子小时候，我们经常给孩子看一些小动物的图片，引导孩子加深印象。那是孩子对小动物感兴趣。
家长要看孩子对什么样的书籍有兴趣，能够接受，就可以允许孩子看什么书籍，而不是一味地由家长安排孩子该看什么书籍。比如孩子喜欢童话故事类书籍，家长偏偏让孩子看科技类的，孩子能看下去吗？就行我们大人喜欢追剧一样，总要追自己喜欢的剧是一样的道理。
当孩子对阅读有了兴趣的时候，家长在慢慢的引导，帮助孩子找到适合的书籍。就拿我家孩子来说，刚开始的时候，他喜欢看儿童故事类和猜谜类的书籍，也喜欢看恐龙书。我都会适当的帮他买一些回家让他看。
等他再大一些，就想看一些文学类书籍，比如《三国演义》、《西游记》、《木偶奇遇记》、成语故事等。当然这些都是儿童版的。因为只有这些版本孩子才看的懂，才能坚持看下去。
假期里，老师让孩子们看《鲁滨逊漂流记》，刚开始他翻了几页，觉得没有兴趣。我也没有逼他，只是让他每天翻几页，毕竟是老师布置的作业。结果没有几天，他竟然对这本书产生了浓厚的兴趣，现在已经把这本书翻了七八遍了。尤其感兴趣的就是鲁滨逊在荒岛上的生活，还给我讲的津津有味，甚至推荐我看这本书。直到这个时候，他已经完全接纳了这本书，并爱上了这本书。
所以说，想要让孩子阅读，第一是兴趣，先要按照孩子的兴趣来，让孩子养成阅读的习惯。第二是根据孩子的兴趣选择书籍，找一些孩子能看得懂的，有趣的书籍。第三是家长逐渐的引导，给孩子自己选择的空间。
我家孩子现在的状态是，一有时间就看书，尤其是晚上睡觉前看半个小时的书是雷打不动的事情。我经常还要强制他别看书了，要睡觉了。
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