一、科学的幼儿观:幼儿是一个社会的人;是正在发展的人;是独立的人;是完整的人。
二、科学的教师观:教师是幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者;是教学活动的组织者、参与者;与幼儿在学习互动过程中共同成长,是幼儿的学习伙伴。
三、科学的幼儿教育观:应让幼儿“学会生活”、“学会学习”、“学会关心”、从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。
四、科学的幼儿教育质量观:高质量的幼儿教育是幼儿积极主动的态度,强烈的学习兴趣,有效地与环境互动能力,初步的合作意识、责任感等等。所以幼儿教师应了解、尊重幼儿的学习特点,成为幼儿学习活动的“支持者、合作者、引导者”。
五、科学的评价观:是了解教育的适宜性、有效性、调整和改进工作,促进每个幼儿发展,提高教育质量的必要手段。管理人员、教师、幼儿及家长均是幼儿园教育评价工作的参与者。
六、科学的教育功能观:幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和恢复环境,满足他们多方面的需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益身心发展的经验。
有哪些应知应会的幼儿教育理念?
每个孩子的天性是不同的,不同的天性给予孩子的教育也是不一样的,所以建议先分清孩子的教育,然后对症下药,看看适合那种就用那种,这样可以起到事半功倍的效果哦,如果不懂孩子的天性,用你自以为是的对孩子好的理念,你的蜜糖,往往就是他的毒药!
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