华德福教育和蒙台梭利教育两者主要区别在于，华德福教育排斥学前阶段让幼儿学习文化知识，而蒙台梭利教育主张抓住儿童“发展关键期“，发展儿童智力，推动文化知识学习。
在教育实践中，华德福推崇自然环境和户外活动，儿童大肢体运动居多，热衷于自然生产；蒙台梭利教育主要在教室，提倡安静环境，儿童精细化动作操作居多，与抽象的文化知识联系紧密。
在教育理念上，华德福重视儿童身心灵和谐发展，崇尚自然教育；蒙台梭利认为，儿童拥有无限发展的内在潜能，教育者应该为他们提供有准备的环境。
中国社会传统高度重视文化教育，所以，华德福消极教育受到了冷落，蒙台梭利积极教育受到了追捧。然而，经过一定时间的发展，蒙台梭利教育并没有成为中国第一大教育模式。很多人发现，在教育成效上蒙台梭利教育明显弱于中国传统园。
无论华德福，还是蒙台梭利，他们的教育理念都是积极的，本质上不存在冲突，但是教育理念最终需要教育实践进行验证的。相比于华德福教育无视文化教育的轻松，蒙台梭利教育则多了文化课程教育效果的评判标准。
美国大教育家杜威曾经提醒中国教育者，任何民族都有自己的教育秘密，这是其他人难以了解，领悟和学习的，所以，你们不能只学习其他国家的教育，一定要重视和研究自己民族的教育。
在教学层面，蒙台梭利教育是建立在意大利文化基础上，其实早就有英语国家教育者发现，蒙台梭利博士提供的语言教学方法，在意大利教育效果突出，到了其他国家就不明显了。
近些年在中国逐渐崛起的全混龄教育，这种起源于中国私塾教育的新型学前教育模式，不但创造了令人震撼的文化艺术一体化教育效果，而且实现了儿童全面的内涵发展，根据全混龄教育和蒙台梭利教育的操作对比，我们可以明白，教育理念是没有国界的，但是教育实践却是显而易见是有民族性的。
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