小学教师优秀论文选登
发布时间：2007-09-18 访问次数: 信息来源：三峡商报 字体：【大 中 小】
赞美如歌
“周，上来！”以为要接受全班同学的责备了，周拧着脑袋来到讲台前。“同学们，请大家回忆一下，周有什么优点？曾为我们班级做了哪些好事？曾给你带来了哪些方便？好好想一想，待会儿上台来告诉周。”
“周，你是一个爱学习的学生，老师的布置的作业总是抓紧时间完成。”“周，你为人大方，上次我的尺子没有了，是你送了我一把。”“周… …”同学们真诚地说着，周拧着的脖子慢慢地转了回来。最后一个上台的是他的同桌——那个被他欺负得掉眼泪的小女孩。“周，真的很谢谢你，上次我排练节目，是你帮助我记好了家庭作业！”周用手挠着头，“对不起… …今天的事是我错了，我向你道歉！”
自那以后，周很少招惹同学，行为习惯也比以前进步了很多，用他的话说：“想欺负人的时候，我就会想起同学们赞美我的话。”
（宜都市洋溪中心小学 刘春艳）
常规课听什么
常规课应从以下四个方面去挖掘和学习授课者的优点。
一、学习教学思路。听课者要从整体上观察，辨别授课者教学思路是否清晰；二、学习教学方法和学法指导。听课者在听授课者处理某个教学问题时，一面要注意观察实际效果，一面还要思考如果是自己来处理会怎么做，效果又如何。同时，授课者对学生的学法指导也值得关注；三、观察学生参与的积极性；四、学习教学语言和教学机智。听课者要分辨授课者教学语言的优劣，品评它给课堂带来的效应。同时还要看授课者的教学机智。
总之，要听好一节常规课，听课者必须眼、耳、手、脑并用，从别人平凡的课堂中寻找闪光的东西为自己所用。这是我们每一个教师走向专业化的必备素质。（得胜街小学 段淑平）
实验导入，激发兴趣
九年级学生刚接触化学，如果能很好地利用实验导入法培养和激发学生学习化学的动机，进而转化为一种兴趣、乐趣、志趣，学习不再是一种负担，那将是生龙活虎学习化学的最佳状态。以下是我这几年的尝试：
1、魔术实验导入。化学魔术实验,往往令学生感到无比兴奋,由此产生浓厚的兴趣。
2、动画实验导入。我通过动画形式表现了原子的结构，导入了新课，紧紧扣住学生的心弦……通过宏观现象，学生认识到微观世界的本质变化,很快地突破了微观粒子这个难点。
3、学生演示实验导入。我私下培养两位新手上路，他们做了两个实验，一个是“美丽的喷泉”，一个是“瓶吞鸡蛋”，接下来，一同学提出了以下问题导入了新课：“红色的碱溶液为什么形成喷泉了？”学生一下子炸了锅，经过一番查资料、分析、讨论、争论后得出了正确结论，也设计出了几个意想不到的装置图。从此以后，我的小助手多了，学生的成绩在稳步上升。
4、对比实验导入。
(兴山县实验中学 李红梅)
一年级拼音教学金点
1、利用汉字来学习拼音，学生更能学得快，记得牢。
2、用肢体语言来学拼音。这一种方法虽然不常用，但也有好多地方可以采用的，还能让学生倍增记忆，以至于终身难忘。比如，学习b和d及p与q的比较课时，可让学生利用自己的小拳头，伸出大拇指，以不同的方向来比划它们，让他们找出b、d、p、q的相似之处和不同之处。这些能使每一个学生都能欣喜地、怀揣激情地感兴趣地去做，这才是真正的学中乐，乐中学啊。
3、让学生探究、合作学习拼音。如学习了ba的读法后，学生会灵活读它的四个声调。再学习bo、bi、bu时，就可以利用自主探究、合作学习的学习方法，让学生先试拼，再小组内进行讨论交流后，教师再适当地点拨，教一教，纠正一些错的读法。再让学生小组内合作学习，这样，学生学习起来愉快，教师教起来轻松，何乐而不为呢？ (东山小学 钱丽娟)
老师说到就要做到
在新学期开始，我制订了一个计划，每天学习的知识我要每天一检查一落实，生字词语一天一听写过关，该背的课文老师检查签字，没有完成的老师个别辅导，直到过关为止。以后每上完新课我都坚持检查学生听写背书情况,通过几次落实检查，我发现学生开始意识到本学期我说到就要做到的决心了，因此在以后的检查落实时，学生全对的人数在增加，他们主动学习自觉学习的积极性在增强。
静下心来仔细想想，作为老师，只要在平时的工作中，对学生说过的话，坚持说到做到，能够使学生养成良好的学习习惯。 (宝塔河小学 周秀英)
发表评论
◎欢迎参与讨论，请在这里发表您的看法、交流您的观点。