谢谢作者诚邀回答这个问题。
教育能不能回到疫情之前，课堂要被网络教学取代了吗？5月14日，在教育部的新闻发布会上，高等教育司司长吴岩透露：我们再也不可能，也不应该退回到疫情发生之前的教与学状态。吴岩只是说教育不可能回到疫情之前的教与学的状态，至于是什么状态，他没有说，估计也说不出来。
教育不能回到疫情之前是对的，即使没有疫情，教育也一直在发生改革变化，但是在我们看得见的未来，网络教学不可能替代课堂。
传统课堂是有温度的如果用网络就可以解决学生培养问题那就简单了，不需要学校了，也不需要老师了，更不需要学区房了。不管是大中专、还是中小学，每一门学科请一位全国最牛的老师授课，孩子们在网络上听课就行了，都接受了全国最好的专家的教育，也是最公平的。但是稍微动脑子想想，就会发现事情没有那么简单，如果那么简单，早就实施了，聪明人多得是。
事实是，从目前科学和实践来看，传统的面对面的教学效果还是最好的。学生对着一个冰冷的屏幕和对着一位真实的有温度的老师感觉是完全不一样的，对学生的注意力、学习效率、身心发育的影响都是不一样的，老师们近距离面对着一双双渴望知识的眼睛和面对电脑屏幕激情和灵感也是不一样的。教学是一门艺术，学生身临其境感受老师授课过程，及时进行有效互动，这种仪式感、学习氛围是网络无法替代的。就像一场足球比赛一样，为什么那么多人花高价购票，而不是通过电视或者网络看免费的比赛？
传统课堂功能是综合的传统的课堂，承担着很多重要的功能，老师传授知识、学生吸取知识只是一个方面，师生互动、学生互动在课堂上更容易呈现，现场氛围更好，党团队活动、第二课堂活动等集体活动也都是课堂重要的功能。即使一个简单的自习活动，同学们一块自习和一个人自习也是不同的。
人的社会性是人的本质属性，每一个人都离不开集体，生活在集体当中，我为人人，人人为我。如何与人交流、沟通、相处，如何遵守集体规则，是每一个人从小需要学习、培养的，这是人社会化的第一步，也是走出家庭后必须面对的。因此，面对面的集体生活、集体活动、集体规则对每一个人的成长是至关重要的，甚至超过了知识的学习，而这是课堂的魅力所在，也是老师的核心价值所在。
总之，从目前来看，网络教学只能是辅助手段，不可能替代传统的课堂教育。网络只能承载课堂的一部分功能，课堂的功能是全方位的、综合的、有温度的。我们很难想象，没有教师而只有机器的教育是什么样子的。
以上就是我对这个问题的认识，希望能对您有所帮助。
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