一、努力提高自身素质
教育质量与教师素质有着密切的关系，一名教师最基本的要求就是熟悉所教的学科知识，关心学生的身心健康发展，促进学生学业上获得成就，并能掌握社会知识。优秀的教师必须具备以下方面的素质：
首先，教师必须热爱并能献身自己所从事的事业。教育是与人打交道的事业，只有把教书育人当做自己的理想和梦想，才有教育的动力。换句话说，教师必须有高度的职业认同感，即教师对自己所从事职业的认可或满意程度。只有把教育当作事业去做，才能超越现实和功利，才能在教育实践中体验到“人生为一件大事而来”的快乐与幸福。
其次，教师必须有扎实的知识结构。在教育的过程中，拥有过硬的专业知识是教师从事教育工作最基本的素质，是成为高素质教师的必要前提。小学教师不但要有扎实的专业知识，还要具备较为全面的人文科学与自然科学知识。小学教师面对的是刚刚接触生活、接触社会的儿童，他们对大千世界充满了好奇，无所不问，因此，要回答他们的问题，就不能仅仅掌握课本内容，还要求有广博的知识。
二、深入了解学生，尊重学生
了解学生是指既要了解学生成长的家庭和社会环境，又要了解学生特点和他们的内心世界。只有对学生全面了解，才能找到打开他们心灵的钥匙，才能“长其善，救其失”。小学教师要转变传统的思想观念，正确认识和把握当代形式下师生关系的内涵，日常的教学工作中，既要尊重学生的个性特点，又要尊重学生的自尊心和学生之间存在的个性差异。
要尊重学生，多些赞许，多对学生寄予厚望。学生的自尊心需要保护，一个学生的自尊心如果长期受到挫折，就会失去信心，失去积极向上的动力。班主任在工作中应该保护学生的自尊心，让孩子的自尊心得到健康发展。
三、讲究批评与表扬的艺术
班主任开展学生工作，批评与表扬是一种必不可少的教育手段。作为教师，工作上要细心，要善于发现学生身上的细小进步，了解他们的长处和短处，及时地对他们的行为进行表扬和批评，以促进他们身心的健康发展。
表扬是教育最主要的也是最有效的手段。表扬的目的是把它作为一种积极的强化手段，对学生良好的思想行为给予肯定。恰当适时的表扬不但可以使学生看到自己的长处和优点，激励其进取和自信，而且还会对其他学生的思想行为起到导向作用。但表扬应实事求是，对学生的表扬既不能夸大，也不要缩小，必须分寸适度、真实可信。完整的教育不能没有批评，正确地使用批评手段对学生进行批评对培养学生的责任感、耐挫力、承受力有着积极的作用。
掌握批评学生的技巧，是做教师特别是班主任必修的重要课程之一。现在的学生多是独生子女，也有单亲家庭，他们的心理承受能力往往较差。因此，对学生进行批评时，必须尊重和爱护学生的自尊心，掌握好批评的时间和时机，尽量避免当众批评学生。此外，批评时要注意态度，态度要严肃，但不一定要横眉立目。只有这样，学生才能在老师的批评中获得进步，从而达到教育的目的。
四、加强与家长的沟通
家长是孩子的第一任老师，是孩子在家庭中学习的榜样，因此，班主任在做班级工作时，需要争取家长的密切配合。及时、有效地与家长沟通，不仅有利于双方全面地了解学生的学习、生活、习惯等方面的情况，而且有利于采取有效的办法帮助学生克服缺点和不足，促进学生学习进步和健康成长。要想取得家长的密切配合，恰当的沟通技巧必不可少。
班主任在与家长沟通时应了解学生家长及家庭情况，把语言说得恰到好处。对于一些工作繁忙、无暇照顾孩子的家长，沟通时，应该委婉地指出放任不管对孩子产生的严重后果，使家长明白孩子良好习惯的养成对将来发展的影响，从而增强家长对子女的关注程度，促进学生良好的学习习惯和行为习惯的养成；对文化程度较高、能积极配合教师工作的家长，与他们沟通时，应尽可能将学生的表现如实向家长反映，以促使家长采用正确的方式帮助孩子扬长避短；对于一些性格古怪、溺爱、袒护自己孩子的家长，沟通时，要努力表现出自己对家长的真诚和对孩子的关心，要肯定孩子的优点，委婉地提出孩子身上存在的不足以及改进措施，使家长在心理上能接受教师的意见。
总之，班主任工作头绪繁多，对学生的成长影响较大；相信，只要我们关爱孩子，吸取经验，一定能探索出更多行之有效的工作方法，从而促进学生的全面发展，建立平安和谐的校园环境！
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