6岁小女孩心理都是怎样的呢？

六岁介于幼儿期和童年期之间，这里主要参考幼儿心理。幼儿期的年龄范围是3到6岁，心理发展快速。
游戏是他们的主导活动，对他们的心理和成长作用重大。他们的游戏活动通常以象征性为主，童年期的以规则性为主。
幼儿期是口头言语发展的关键时期，词汇量迅速增加，记忆力增强处于皮亚杰理论的前运算阶段，以具体形象思维为主，抽象思维获得初步发展。
幼儿期的社会学发展包括自我意识（自我评价和自我控制）的发展、道德行为（亲社会行为和攻击行为）的发展、性别角色社会化、同伴关系发展和第一反抗期。
处在幼儿期的孩子，多玩、多说有助于身体和智力的发展，并且尊重他们一定的独立意识，鼓励和尊重他们同其他小朋友的交往，培养良好的生活行为习惯。

4到6岁儿童的心理发展特点是甚么？如何针对性的进行家庭教育？家

内容摘要：家庭教育是儿童心理健康发展的重要条件，婴幼儿处于人一生中生理教育实例，对婴幼儿实施科学早教的重要性和如何实施的问题进行了理论分析和儿童的早期教育，根据婴幼儿的年龄特征实施有针对性的科学早教，以使科学的婴幼儿时期的心理特点，按其发展阶段大致分为三个主要的时期：0~1周岁、1~3周岁、3~6

6到7岁的孩子是一个怎样的心理阶段，我们该怎么引导孩子？

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　　6—7岁儿童的各方面都基本具备了上学学习的条件，再加上环境、家庭和学校的影响，儿童开始羡慕小学生的生活，羡慕新书本、新铅笔盒，羡幕红领巾等。他们产生了背起新书包，成为一名小学生的强烈愿望和要求。
　　6—7岁儿童的一舷心理特点大致有如下几个标志：
　　在良好的教育条件下,6—7岁儿童的思维活动十分活跃。他们会根据平时的观察，想出许多问题。例如天上的星星是用什么东西挂起来的?为什么掉不下来?太阳晚上躲到哪里去了?等等。他们基本上是以具体的形象思维为主，也带一定程度的概括性。在知识方面，他们能准确池回答出：我们国家叫什么?首都在哪里7国旗是什么颜色和图案?领袖是谁?等等。可见他们已具备了一定的知识经验.
　　此外，6—7岁儿童的时间知觉和空间知觉都在逐步发展。一般地说，已知道一天的含义是什么，昨天和明天是什么意思；他们能正确地辨认三角形、正方形、长方形、圆形和椭圆形；还能正确地辨认多种颜色。这是他们进一步学习知识的基础。
　　在语言方面，6—7岁的儿童通道各种活动以及和成人的交往，初步具备了语言交流的能力，他们已能运用比较丰富的口头语言词汇表达自己的思想；会叙述童话故事；还会唱许多完整的歌曲；朗诵儿童文学中的诗词。语言的发展为小学语文学习奠定了良好的基础。
　　在一般情况下，6-7岁儿童口头数数的能力已有发展，他们完全能够从1数到Ioo；好的甚至能灵敏到500以上。不仅能按顺序一个个地数，还能成组地数，如5，l0，15，20，……95，100；或10．20．30……在良好的条件下，6—7岁的儿童还能理解20以内数的分解组合。但要有实物或图片加以辅助，否则就十分困难，这说明数的运算能力还处于直观思维阶段，数的表象还未很好地发展起来；数的抽象概念也未很好形成，都有待教育和训练。但他们数的概念的初步发展，为小学算术学习打下了良好的基础。
　　6—7岁的儿童，尤其是上过幼儿园的儿童，能初步评价自己的行为，能够按成人的要求逐步掌握社会的行为规范。出现了初步独立而主动的社会道德动机。他们这种自我意识行为，为他们进入小学进行正规学习和形成良好的准备了条件。