学大教育的寒假小学辅导班有特色吗？

一些大型的辅导机构像星火教育和学大教育，他们的课程设置还是挺有特色的，我家附近就有一家星火教育，他们好像推出了一些以兴趣为导向的辅导课程，吸引了不少家长给孩子报读。

儿子上小学一年级，不爱学习，家长应该怎么教育

需要引导。
首先是培养习惯，家长要以身作则，比如拿本书看的津津有味孩子自然而然就会被吸引

其次是兴趣教学，看动画、电影等外国优秀作品，n遍重复放，孩子爱看，外语学习语感也会提升

最后就是持之以恒，不能三天打鱼两天晒网。

家长如何根据小学阶段儿童的心理发展特点？

小学生阶段的儿童心理发展是极不稳定的一个阶段。作为家长，应了解孩子的心理发展特点，配合学校老师针对儿童的心理特征进行辅导教育，促进孩子的健康成长。

1。小学生感知事物的特点是比较笼统，不精确。往往只注意到一些孤立的现象，看不出事物之间的联系，时间和空间的观念也比较模糊。
他们对字形相似的汉字和字母（如“土”和“士”， “V’和“d”等)容易写错，写生字常常缺点少撇;看图画时,往往只注意引人注目的现象，不去观察图画中所要说明的关系。家长应该根据小学生年龄特点，指导他们对事物进行有目的的细致观察，帮助他们从复杂的现象中区分出主要与次要，找出它们之间的联系。
并注意通过音乐、绘画、书写等活动发展他们的听觉、视觉等感知能力。

2。小学生注意力的特点是不稳定、不持久，容易为一些新奇刺激所吸引。1〜2年级学生注意力集中的时间大约为20分钟左右，3〜5年级学生可以连续保持30〜40分钟。老师和家长在指导孩子学习读书时也要把握好注意力集中的时间分寸。

3。小学生记忆的特点是以机械记忆为主，他们在识记教材时多是逐字逐句地反复诵读，将它原原本本地背下来。这一方面是因为他们的抽象思维能力比较差,另一方面是因为他们还不善于运用语言文字表达自己的思想。家长要充分发挥小学生机械记忆力。强的特点，让他们多阅读、多背诵，丰富他们的知识；同时还要注意培养他们意义识记的能力，使学生在理解的基础上，用自己的语言复述课文大意，指导学生运用有意的识记方法。
这对于发展学生的记忆能力和思维能力是非常重要的。

4。小学生思维的特点是从以具体的形象思维为主，向抽象的逻辑思维过渡。凡是具体形象的东西,他们都容易理解和记忆。小学生的抽象逻辑思维能力还较差。因此，老师和家长在教学中要充分利用直观教具、形象化的语言和儿童已有的经验，采用比较、分析、综合的方法，注意引发学生的思考，布置一些经过学生思考才能回答出。
来的作业，逐步培养学生的逻辑思维能力。这个时期的学生还具有好奇心，对许多事情喜欢提问“为什么”。这时，老师和家长应积极回应，耐心教育，鼓励这种勤学好问、喜欢探索的精神，并要积极引导，培养独立思考和善于思考的能力。

5。小学生的情感表现特点是直接、明显。
喜、怒、哀、乐很容易通过面部表情表现出来，高兴就笑，不高兴就容易哭，“破涕为笑”是常有的事。老师和家长要注意培养他们对家人、老师尊敬尊重和对同学关心、谦让的积极情感，克服狭隘、嫉妒、自满等消极情绪，做到平常心看待事物。

6。小学生的意志特点是比较薄弱。
他们的意志活动在很大程度上要依靠外部的影响才能完成，主动性、独立性和坚持性比较差。如他们对待学习，常是在教师和家长的严格要求或鼓励下才行动起来和坚持下去的。根据小学生好奇心强、喜欢模仿、意志比较薄弱、自我控制能力差等特点，在教育上进行督促与引导。