古典诗词鉴赏课要充分考虑文体的特点，既要有利于学生理解诗歌内容，又要有利于学生鉴赏能力审美能力的培养。“教无定法”，只有教师提出他们感兴趣的问题和任务，在课堂上改变课堂模式，学生才能对古诗词感兴趣。我们可以尝试用不同的方式去讲解不同的古诗词，如用“知人论世”、“创设意境”、“类比迁移”或“分析名句”等方法，在古典诗词教学上既采用传统教学方法，同时要将一些灵活、实用方法吸收过来，争取每堂课上得别开生面。
怎样帮助学生学会鉴赏古诗？
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老穆解析
穆老师认为，要想较好地鉴赏古诗，必须先能读懂古诗内容。
那么，如何才能较好地读懂古诗内容呢？
穆老师认为，我们学生平时要多读古诗，尤其是关注古诗中的注解。长此以往，也就能大概读懂古诗的内容了。
为了让同学们更好地读懂古诗内容，我们还要努力积累常用典故、常用借代、特殊句式等。
同学们，我们在读懂古诗内容后，该如何去鉴赏古诗呢？穆老师先给大家简析一道试题，再给大家讲解，试题解析如下图：
古诗鉴赏——陆游《乙卯重五》
?〖1〗古诗内容
乙卯重五【陆游】
重五山村好，榴花忽已繁。
粽包分两髻，艾束著危冠。
旧俗方储药，羸躯亦点丹。
日斜吾事毕，一笑向杯盘。
?〖2〗试题
（1）诗句“粽包分两髻，艾束著危冠”运用了什么修辞手法？写了端午节的什么习俗？
（2）请结合全诗内容，概括诗人“笑”的原因。
?〖3〗解析及答案
亲爱的同学们，鉴赏古诗步骤如下：
〖1〗反复阅读古诗，找出诗句中的关键词及重要意象
【2】倘若了解作者，则知人论世，关注背景
〖3〗仔细审题，找出考点
古诗鉴赏的考点如下：
〖4〗结合考点对应的知识点进行解答
比如：考点之炼字
炼字知识点如下图：
〖5〗答题时注意要结合文章内容去答题
亲爱的同学们，你们学会了吗？加油哦！
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