各种教育有各种教育的优点和缺点。
蒙士教育是启蒙孩子大脑自我想象力，有利益大脑在轻松愉快中学习，以玩认知学习。
传统的是以结合小学学习教育方式教育，例如中国的教育是填鸭式应试教育，大多以死记硬背应付考试。所以幼儿园提前灌输小学一二年级知识，只是起个拔苗助长的作用，同时也提前让孩子承受学习压力负担，对孩子以后成长不好，时间久了，到三四年级会产生厌学心理。所以孩子在某个年龄阶段应该做他该做该学的事情，而不是骨骼没发育硬朗就教写字，例如宝宝一岁以后才开始学会走路，你非要半岁时就提前教他走路，这样对未发育健壮的骨骼会有影响。两岁左右才开始会说简单的话语，你非要他现在就能背诗说英语，在孩子大脑里根本理解不了这些，即使会说几句诗词也不懂说的是什么。所以孩子应该根据生长发育时段来决定他目前该学什么该会什么。所有一切都是一步一步的来，而不是提前。所以许多民营幼儿园提前灌输拔苗助长，表面看上去孩子提前学会了很多，其实他什么都不懂，等于是学大人讲话而已，和死记硬背一样。例如一加一等于二，老师家长经常对他说，所以他也跟着说一加一等于二，至于为什么等于二他不知道。优点在于进入小学能适应小学学习环境习惯，而对孩子自学能力、独立思考、学习兴趣、理解知识能力没有多大帮助，搞不好迫于学习压力会提早厌学，即使不厌学，也不会把学习的知识灵活运用发挥想象。
所以要孩子成为一个会玩会学的孩子，还是一个每天起早贪黑死记硬背的孩子。就看各位怎么想了。
读书时班里有两个学习很好的同学，一个是天不亮就在操场看书背书，晚上不停做练习题。
一个该睡就睡，该玩就玩，上课时认真听讲。
可在做题考试时，前者明显不如后者灵活多变方法多样简化快速。为什么呢？因为前者从小就被灌输了死记硬背的学习方式。不像后者学以致用灵活多变想象变通。虽然两者都是全班优秀生。但前者思维性格等等始终不如后者，同时交际能力也差，说白了一看就是个书呆子。
所以蒙士教育是在轻松愉快的环境中启蒙孩子大脑思维能力、自我学习认知能力等等，缺点在于进入中国中小学传统教育方式中，孩子有点难适应中国传统的教育方式习惯，所以读小学一二三年级时因适应不了学习有点跟不上，而被小学老师经常请家长、督促家长。不过只要家长把我好孩子不受其它外界因素影响的话，度过一二三年级适应阶段后，你会发现孩子学习成绩在逐渐超神（夸张说法），有的小学老师还疑惑，一二三年级学习差，经常请家长，怎么四五年级后学习突然提升那么快。
而传统幼儿园因提前拔苗助长，所以进入小学一二年级时经常考高分，因为他提前就在幼儿园死记硬背学会过了。至于学的东西怎么理解怎么学以致用，正确的学习方法没找对，所以面对四五年级课程难度加大，以前的死记硬背缺乏理解思维开发的学习方式已经很难适应这些变化多样难度加大的知识，所以知识难度加大，也造使孩子死记硬背做题越来越多，压力越来越大，甚至出现吃力状况。
所以孩子要的是通过一个例题，凭借自我学习能力、开发思想能力、理解能力，从而达到学以致用，灵活变通解决所以难题知识。
而不是最后读成书呆子或者出现厌学情绪学习跟不上。
说了这么多，不是说那种教育方式好，公立幼儿园的教育方式也不错，拔苗助长的教学方式民营幼儿园搞的最多，所以我的孩子只要有拔苗助长的幼儿园我都不会去送。
还有许多家长给孩子报各种兴趣班，有的一报就是报几个，什么舞蹈班、画画班、英语班、音乐班……等等，感觉就像希望自己孩子琴棋书画样样精通。其实在我看来，你不觉得累，娃娃都觉得累，别说孩子了，就算换作大人，一天那么多东西要学，我想问所有家长你学得过来吗？学得好吗？你会不会身心疲惫？
所以望子成龙的急切和怕输在什么起跑线之内的想法别太有，如果真的怕输在起跑线上的话，就像我老婆说的，要输的话从出生那天娃娃就输在起跑线上了，例如王思聪一出生，他爸爸就把它弄到了起跑线的终点。
所以要根据孩子身心发育年龄阶段，孩子自己兴趣去学习培养，大人只能培养他自我学习能力、求知欲等等。
再说了，幼儿园娃娃能学的，长大后基本记不清幼儿园学了些什么，干了些什么，只知道懵懵懂懂的幼儿园就过了。因为孩子的记忆力是模糊不清，有的不经意间的事他能一辈子都记的，有的他记不清那么多事了。例如我只记得幼儿园的事不超过二十件，许多生活细节上的记不得了，不像现在大家都能记得近十多二十年某年或某月自己经历遇到学习的事。所以幼儿园老师教了什么，自己又学到了什么都不太记得，感觉也没学到什么。真正学知识是进入小学后才知道。
所以幼儿园时期让孩子开心快乐健康的成长，让他度过一个美好的幼童时期，不必给孩子太多压力，多多培养孩子学习兴趣和学习能力。包括大人都一样，没有兴趣的事你会去开心快乐不怕困难的去学习研究做吗？
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