一、家长抓住小孩的心理特征：好玩、好奇、好仿，增长知识、增长才干。
1抓住好玩的特点，提出目标，长知识，让学生玩中学习，增长知识，掌握技能。如小孩扔石块比赛，怎样才能扔的远一些？45度角可以为最远，为今后学习平面几何和物理的力学打好基础。
2抓住好奇的特点，提出问题，培养创新精神，培养创新能力，如游泳活动中，人为什么可以浮起来？为初中浮力打基础。
3抓住好仿的特点，提出要求，培养良好性格，培养良好性格，如深圳研学旅行，当地人，都冲冲地上班，让小孩感悟到“时间就是生命”.....黄山研学旅行，让小孩感悟到“祖国壮丽山河”，培养小孩审美观点和能力。
家长让学生走出去玩，以后教师上课需要突破教学难点时，举生活的例子，小孩才容易明白，容易掌握，容易接受。从这种意义上，会玩的小孩肯定会比较聪明。
二、教师抓住小孩的心理特征（好玩、好奇、好仿），上有效的课、上高效的课。
1南雄俗语"飞天打石"是儿童好玩的心理特征，根据此特征设计好：课堂游戏教学、师生互动、演讲活动、综合实践、动手操作等，使学生认识世界、了解世界、学习知识。
2大众俗语"打破沙锅问"到底是儿童好奇的心理特征，根据此特征设计好：课堂提问、思考问题、讨论问题、探索问题，培养学生探究、创新精神和探究、创新能力。
3南雄俗语"屋檐水滴滴照旧痕"是儿童好仿的心理特征，根据此特征，做好表率作用、做好示范作用，要教书育人、立德树人。
三、家长抓住学生的心理特点，培养小孩的学习性格，培养学生良好的学习品德。
小孩在玩中抓住“喜欢成功、喜欢合群、喜欢大自然、喜欢表扬”的心理特点。
1家长抓住“争强好胜”是儿童喜欢成功的心理特点。在玩中，培养儿童的竞争精神和竞争能力。如踢毽子活动中，培养其积极向上的精神，永不言败的精神。
2家长抓住抓住“母子依恋”是儿童早期喜欢合群的心理特点。在玩中，培养儿童集体观念、合作精神和合作能力。如小孩打篮球中，在玩中培养集体主义精神和合作能力。
3家长抓住“游河打浚”是小孩喜爱大自然的心理特点。在玩中，使学生认识世界、了解世界、学习知识。
4家长抓住“好孩子是夸出来的”是儿童喜欢表扬的心理待点。在玩中，通过表扬方式，步步引导小孩人生梦。
抓住学生心理的特点，才能顺势而为，才能发展人。
四、教师抓住学生的心理特点，培养学生的学习兴趣爱好，培养学生良好的学习习惯。
学生在课堂教学中，喜欢成功、喜欢合群、喜欢大自然、喜欢表扬。
1教师抓住“争强好胜”是儿童喜欢成功的心理特点，运用此特点设计好：小组竞争、小组竞技、星级评比、检测评估等，培养儿童的竞争精神和竞争能力。
2教师抓住“母子依恋”是儿童早期喜欢合群的心理特点，运用此特点设计好：合作学习、团队活动、少先队组织、为班争光等，培养儿童集体观念、合作精神和合作能力。
3教师抓住“游河打浚”是小孩喜爱大自然的心理特点，运用此特点设计好：社区服务、社会实践、研学旅行、实践基地等，使学生认识世界、了解世界、学习知识。
4教师抓住“好孩子是夸出来的”是儿童喜欢表扬的心理待点，运用此特点设计好：学习红花、评比星星、鼓励语言、奖励制度等，通过激励方式，步步引导学生人生梦。
抓住学生心理的特点，才能顺势而为，才能发展人。