（参考范文）
我是一名普普通通的幼儿教师，工作在平凡的岗位上，我没有轰轰烈烈的事迹，也没有值得炫耀的成绩。在这充满机遇与挑战的今天，我依然努力的工作，因为它已融入了我的生活，成为我生命中的一部分。有人说我们是燃烧的红烛，有人说我们是高级保姆，但是无论别人对我们怎样评价，我都深知自己肩负的责任有多重大。
记得刚开始参加工作时，因为是刚毕业，没有工作经验，为了第二天能上好课，带好一天的活动，前一天晚上都要开夜车准备教具、制作课件，眼皮打架了，头也疼了，还要反复检查教案、教具是否都已准备好，天天如此。但当我看到孩子们开心的从我这儿获得知识时，当我得到其他老师的充分肯定时，我感到一种从未有过的喜悦和自豪。渐渐地，我和孩子们成了最要好的朋友，我们一起学习，一起游戏，一起度过每一个快乐的时光。孩子和我之间已经有了一种特别的默契。就连孩子们的爸爸妈妈也常说：“还是老师行，说什么都听，干什么都把老师的话排在第一。”从那一刻起，我就深深地体会到我在孩子心目中的角色和地位。现在，我最喜欢孩子们亲切地叫我一声“老师”，这简单的两个字构成我所喜欢的神圣而又繁琐的事业，这两个字就是爱心，就是责任，就是奉献。
有这样一句名言：“教育没有情感，没有爱，如同池塘里没有水一样；没有水，不能称之为池塘，而没有爱，也就不能成为教育。”我爱在幼儿园的每一天，每当我给孩子们上课时，他们那纯真的感情、活泼的性格、可爱的笑脸深深地感染着我。在孩子们的眼里，我就是智慧女神，经常被孩子们追着问这问那，对于孩子们萌发出的许多智慧的火花，我都不会让他从我身边溜走，我要给他输氧助燃，尽量满足孩子们的好奇心。当他们的好奇心得到满足时，笑的是那样的快慰！这一切使我领悟到了高尔基的一句话：“单单爱孩子，母鸡也会这样做，但是要善于教育他们，这却是一件伟大的公共事业。”是啊！老师像妈妈，但老师的爱又不完全等同于父母的爱。我是像妈妈一样照顾孩子的一日生活，但我让孩子懂得自己的事情自己做，我是像妈妈一样用温柔的手臂给孩子关爱，但我更让孩子学会勇敢和坚强。
爱，是相互的，一旦你付出了爱，也必然会得到爱。暑假过后又迎来了新的学期，一开学孩子们都一个个的抱着我、摇着我的胳膊、拽着我的衣角说：“老师，我真的太想你了。”而我也渐渐发现，仅仅两个月的时间，孩子们都长高了，长大了，也懂事了。一次我因为伤风感冒了，嗓子哑的说不出话来，但是为了孩子，我还是坚持上课，孩子们知道我不能大声说话，所以上课时大家都很安静，偶尔有人开小差，其他小朋友也会马上给他一个“嘘，安静”的手势，我心里暖暖的。下课了孩子们还跑过来跟我说“老师，嗓子疼了得多喝水。”说着就把水杯往我手里送；“老师你得多穿点衣服，你看都冻感冒了吧。”；还有的孩子说“老师，您别讲课了吧，我们都会了。要不让我们玩会玩具也行，我们保证不出声，你就歇会吧。”望着孩子们稚嫩的小脸，充满关切的话语久久萦绕在我耳旁，我的心里真的是说不出的高兴。我想，这种喜悦大概也只有幼儿老师才能体会的到吧。
曾有人这样问过我，“做幼儿园老师，你真的幸福吗？”不少人习惯把老师比作蜡烛、人梯、春蚕或铺路石等，把老师的劳动与这些悲苦的形象联系起来，于是便有了感慨：“当老师有啥意思！”而我认为，老师应该有老师的境界。印度诗人泰戈尔说：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我们做叶的事业吧，因为叶是谦逊地垂着她的绿荫的。”也许没有人留意到那一丝新绿，也不会留意到那蓬勃的生机伴着希望的活力，因为那一点绿意，太普通、太平凡了！然而，当平凡琐碎的日子一天天从我身边走过时，我却爱上那一丝新绿，爱上了我所衷情和选择的幼教事业。正是那一丝新绿告诉我什么是幸福的真谛：幸福是我们坚定不变的信念；幸福是我们对工作的无比热爱；幸福是我们对生活的无限向往。孩子快乐成长的过程正是教师生命不断增值的过程，还有什么比这更幸福的呢！
教育是一份良心活，我愿意一步一个脚印地努力工作，每天不断进取，以爱为根，以德为本，用我的热血把自己的爱心奉献给幼儿，为孩子谱写美好的明天！
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