学前教育主要学什么？

主干学科：教育学、心理学、卫生学，生理学，神经生理学，营养学，钢琴，舞蹈，绘画美工，人类学，社会学，生态学，遗传学，伦理学，语言学等学科关系密切

主要课程：教育学、教育史、教育学概论、普通心理学、人体解剖生理学、教育社会学、学前卫生学、儿童发展心理学、声乐、舞蹈、美术、学前教育学、幼儿心理学、幼儿教育心理学、幼儿保健学、幼儿教育研究方法，教育统计学，人体解剖生理学，游戏学原理、教师口语等。

主要实践性教学环节：包括幼儿园见识、实习、幼儿师范学校实习、教育调查、社会调查，一般安排6--8周（六十天左右）；在大三即第六学期末组织试讲，第七学期实习、考普通话证学前教育教师资格证。此外，有部分地区因环境特殊，也有根据国家或地方政策安排在校学生去偏远地区进行支教（进行为期3--4个月即一学期的支教，包括实习）。

幼儿园教些什么内容

学认拼音字母和数字，认识动物及其他物品，了解常见事物，唱儿歌，或者学习简单游戏，有助于孩子理解能力及反应能力的提升，幼儿园主要还是让孩子更多的认识视觉世界

学前班都要学那些内容

学前班幼儿教育目标
生活卫生习惯：　
1、认真迅速地盥洗，节约用水，不把地溅潮。　　
2、有良好的进餐习惯，饭后主动收拾餐具。　　
3、有良好的午睡习惯，起床后独立地整理衣服；女孩会梳短发。　　
4、注意个人卫生，会自己洗手帕。　　
5、懂得一些自我保护的方法：运动时注意安全，疲劳时注意休息，饭前、饭后不做剧烈运动等。　　
6、知道刷牙时不用手摸，不用舌舔。
动作发展：　　
1、能快速跑30公尺。　　
2、会助跑跳高50公分以上、跳远70公分以上。　　
3、能在平衡板上轻松自如地行走。　　
4、能投准目标。　　
5、在体育活动中会穿越障碍物，动作敏捷、迅速，有耐力，能控制活动量。
学习能力：　　
1、能主动地参加各项活动并坚持完成任务，能认真、细心地管理和收拾自己的学习品。　　
2、会用多种材料和工具，根据自己的想象，制作小玩具。　　
3、在学习活动中能积极发现问题并找出解决一些简单问题的多种方法。　　
4、会熟悉地进行10以内加减运算，会编、解最简单的应用题。　　
5、能有表情地演唱，会有节奏地跳几个不同内容和风格的舞，能辨认几种乐器、乐曲。　　6、能根据生活经验和故事内容画情节画，会恰当地安排画面；会画图案画，画面色彩鲜艳，花纹对称；能评价自己和同伴的作品。
语言发展：　　
1、能掌握较多的实词和虚词，并在交往中正确运用这些词。　　
2、讲述连贯、清楚、简练。　　
3、能积极参加问题讨论，会评价别人的发言。　　
4、喜爱文学作品，朗诵时能表现诗歌、快板、绕口令、故事等不同类型文学作品的特点；能简单地概括作品的主题，想象情节的发展。
行为习惯：　　
1、能互相谦让，学习自己解决纠纷；有了进步不骄傲，为同伴的进步而高兴。　　
2、有集体荣誉感，能遵守集体规则和公共秩序。　　
3、能迅速地收拾玩具、图书，学习修补破损的图书。　　
4、积极参加公益劳动，如打扫卫生、种植等，做事认真有条理。　　
5、尊敬长辈，对人态度和蔼，会给长辈让座。　　
6、能分辨一般是非，并努力按正确的去做，遇到困难能想办法克服。