题目问的教育，不知是指家庭教育还是指学校教育。因为二者的方式方法是完全不同的。
今年我教四年级，多数学生十岁。就实际工作谈一些个人观点。
十岁孩子应该是淘气到懂事的转化，是懵懂到叛逆的过渡。女孩开始学会矜持，男孩的表现欲逐渐增强。我对他们的教育主要是以下几面：
一是经常接近他们，了解他们的喜怒哀乐，为他们排忧解难，做一个慈祥忠厚的长者。
二是不迁就，不另眼看人。不管优生差生，人格一律平等。有优点有进步就表扬；有缺点错误的该批评就批评，该责罚就责罚。超原则的要求不答应（当然偶尔也会迁就个别残缺家庭的孩子）。
三是以身作则，要求学生做的我先做到。比好课堂上的站姿坐姿；文明用语；下水作文；背诵默写等。
总之，要教出优秀的学生，自己必须是一个优秀的人！
18岁以下每个年龄段应着重培养孩子的什么能力，家长如何引导？
下面，根据我多年的教育教学经历，结合自己教育孩子的一些思考，尝试着回答一下您的这个问题，说的不一定正确，仅供参考吧！
我个人理解，人的能力应该都是在未成年阶段培养出来的。我这里谈的能力是一个孩子的综合能力，是伴随孩子成长全过程的，概括地说就是需要培养孩子的学习能力和生活能力，不单指孩子的特长能力培养，比如，在孩子成长过程中，发现孩子具有绘画、体育、音乐等方面特长，针对特长的培养。我结合多年教育自己孩子的一些方法，谈一谈18岁以下孩子能力的培养，大概可以分以下几个时段：第一个时段，3岁前；第二个时段，上小学前；第三个时段，小学三年级前；第四个时段，小学毕业前；第五个时段，初中毕业前；第六个时段，高中毕业前。
下面先说下第一个时段，3岁前。在实际生活中，每个家长都希望自己拥有一个身心健康的“好孩子”。我认为，这个时段的教育是孩子一生接受教育的“基础”。这个时段，孩子从咿呀学语步履蹒跚，到成长为一个能够到处跑乱跳，并能用完整的语言表达自己情绪的一个“小个体”。我时常记起，自己小宝宝的这个时段是个”小个体户“的样子。 这个时段的教育非常重要，有句民谚叫“三岁看老”。我认为，这个时段应该注重培养孩子基本的辨别“是非”的能力，就是说能够辨别什么样的言行是对的，什么样的言行是错的。这时，家长应该多关注孩子的“言行”，要教育、引导和帮助孩子，一点一点的修正孩子身上出现的不良的行为和习惯，让孩子逐渐认识到爸爸妈妈喜欢讲文明、懂礼貌、知荣辱的孩子。总之，这个时段，如果家长做到了细致耐心的观察孩子的言行，并及时教育、引导和帮助孩子，孩子就一定能够健康成长，为将来成长为一个身心健康的“好孩子”打下“坚实基础”。以下五个时段具体需要培养孩子
的什么能力，等有时间的时候再交流。
以上就是我的一些见解。限于认知的程度，只能回答至此。祝您好运！
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