疫情期间,不管孩子是在家还是已经上学,培养孩子主动学习的兴趣,我认为主要从以下几个方面引导:1、克服疫情期间形成的孩子心理控制过紧或过松的问题。在疫情期间,学生面对疫情和长时间居家,心理表现会发现分化,影响主动学习的状态。有些孩子心理过于紧张,怕感染,怕出门,怕成绩下降,怕测试,家长应积极进行心理疏导,减小心理压力;有的孩子对手机和网络游戏过于迷恋,需要用一个阶段来进行矫正。2、寻找促进孩子主动学习的兴奋点。兴趣来自于需求,需求产生动力。引导孩子明确自己的学习目标,细化自己的实施步骤,确定针对问题的应对策略,从前段特殊的阶段转换过来,集中精力面对学习。3、加强学习和生活习惯的重建。现在的学习生活,需要用原有的习惯去支撑,而习惯是一种程序化的操作过程,要从生活开始,引导孩子尽快进入新的程序化过程,重拾习惯,用一段时间,回归正常状态。
孩子上初三遇到青春期叛逆,赶上疫情期间产生厌学的情绪,怎么办?
作为母亲我非常理解你的心情,今年新冠肺炎疫情期间,孩子们大都在家里上网课,许多家庭都出现了不和谐的声音,大部分的矛盾都是因为上网、厌学、孩子失控而造成的。这里面最最焦虑的恐怕就是初三和高三孩子的家长了,而且这年龄的孩子大都处于青春叛逆阶段,很多家长都说,孩子简直像变了个人,怎么就沟通不了了呢?管孩子孩子不听该怎么办呢?我想提点建议给你:
1.家长要多理解少批评,多宽容少指责
处于初中和高中的孩子,叛逆是正常现象,作为家长要尽量给予理解和包容。我们也都是从孩子时代过来的,回想我们小时候读初、高中的时候,恐怕也都有过一段逆反期和让父母操心的阶段。那么现在到了我们的孩子青春期的时候了,我们首先应该高兴,孩子们大了,有了自己的想法,不盲从不轻信了,对任何事物也都有了自己独立的思考和判断,尽管他们的想法还不成熟,并且大都属于充满理想成分的空想,但我们也要尊重他们。我们要尽量给他们自由的空间,允许他们有属于自己的秘密。对于学习也是如此,允许他们合理地制定自己的学习计划、并鼓励他们按计划实施,即使有拖沓和不能完成的情况,我们也不要过多地指责或者埋怨,其实孩子心里都有数,只是缺乏恒心罢了!记住,你的鼓励永远比批评有效。
2.家长要多做事少说话,多观察少指挥
面对青春期的孩子,家长朋友们千万不要还像对待小学生似地整天嘘寒问暖、或者对他们的学习状态指手画脚,不然不仅达不到目的,反而会让孩子非常反感,认为你不信任他(她),总在时刻监督他(她),并且想要控制他(她)。
比如天气变冷了,你不要对孩子说:“多穿点吧!这天多冷啊,哪有像你穿的这么少的?要是感冒了,该怎么办?真要是发烧了,要隔离的……“,你说的越多他(她)越烦,你就直接拿件厚衣服放到他的床上或书桌上,冷了他自己就穿了。
学习也是一样,我们要少唠叨,勤观察。我们做家长的不要总盯着问:”作业做完了吗?有哪里不会吗?能不能跟上啊?“,”你网课到底听没听啊?记住没?“……要是发现他们真有厌学情绪,烦躁看不进去书的情况出现,干脆就找个借口带孩子出去走走,透透气,买些他(她)爱吃的或者是喜欢的东西,然后趁着孩子们的高兴劲儿,跟他聊聊最近新冠肺炎疫情中那些感人的英雄、或者世界上古往今来的那些著名的人物,他们是怎么战胜困难走向成功的,最后在把话题引回到学习上,孩子们都聪明着呢,马上就知道自己该怎么做了,回家后一定会认真学习的。
此外,家长朋友们千万别把自己当作家长高高在上,而要尽量用朋友的身份多沟通多协商,这样许多矛盾就会迎刃而解。
教育是一门学问,教育孩子的过程,也是家长朋友们自己成长的过程,我们同孩子们一样需要学习、提高自己的教育水平与管教能力,大吼大叫是没有用的,只能激化矛盾,使孩子们更为叛逆,我们一定要运用智慧帮助孩子们度过逆反的青春期,进而顺利完成学业。
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