1、科学教育中常采用的观察方法是：对个别物体的观察；比较性观察；长期系统性观察 。
2、幼儿劳动的种类包括：园地和自然角的劳动；生活服务胜劳动；协助成
人的辅助性劳动；动植物标本的制作。
3、在幼儿科学教育中，情感的目标非常广泛。《纲要》突出了其中两个方面：发展幼儿的好奇心、兴趣和求知欲；培养幼儿关爱环境的积极情感和态度。
4、幼儿园中的技术操作型活动，主要涉及两种不同的“技术”，一种是设计技术，即幼儿在进行科技小制作中要思考的方法，一种是使用技术，即幼儿在学习使用某种科技产品或工具时要掌握的操作技巧。
5、幼儿科学教育评价的新观念是： ①从权威评判到平等对话 ②从结果评定到过程跟进 ③从测验评价到实作评价 ④从常模标准到差异性评价
6、幼儿科学教育的目标包括自上而下的三个层次：幼儿科学教育总目标、各年龄班教育目标和教育活动目标。
7、例举四种幼儿科学游戏的类型：
①、感官游戏 ②、图片游戏 ③、语言游戏 ④、操作游戏 ⑤、角色游戏 ⑥、音乐游戏 、⑦、情景性游戏 ⑧、活动性游戏 ⑨、电脑游戏（任选四种） 8、科学发现室的材料选择要考虑的问题是：
①新颖有趣 ②操作方式简便易懂 ③结构简单且可探索 ④种类和数量充足
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