教师的惩戒都去哪了？
当下，学生犯了错，教师不去批评，校方也几乎是抱着“睁一只眼闭一只眼”的态度，不要把事情搞大；校闹事件也多半是以老师的最终妥协而告终，对学生家长沟能多半是无果，我们的惩戒权都去哪了？
教师之所以不敢行使惩戒，原因大概有以下几点：
1、校闹后，老师变“聪明了”；
2、受大环境影响，老师多半不愿意去蹚浑水，好好的上好自己的课便万事大吉；
3、学生的心理出了问题。现在的孩子娇生惯养，在父母的殷殷期盼下，在应试教育的挤压下，呈现出了心理脆弱、情绪焦躁等不良现象。面对这样的孩子，教师还怎么敢再进行惩戒？
老师怎么合理惩罚学生
第一，惩罚要依法办事。当今时代，人人都有很强的法律意识，就连小学生都知道要用《妇女儿童权益保护法》来捍卫自己的权益，所以，教师对那些屡屡犯错违纪的学生，在说服教育无效的情况下，应该是可以对学生进行责罚，但必须要在法律允许的范围内进行，不可越界。
第二，惩罚要及时适度。老师在对学生进行惩罚时，要掌握一定的尺度，大错要重罚，小错要轻罚，无错不罚。要努力避免冲动和随心所欲，避免大错轻罚，小错重罚，有错不罚，无错惩罚。还有，对学生的惩罚还要及时，尽可能做出快速的反应，让学生对当下犯错误的行为承担责任，也避免更多的学生继续犯同类的错误。
第三，一事一罚，不翻旧账。学生都是在不断成长的，老师们应该用发展的眼光看待学生的错误，对学生曾经的错误，一事一罚，处罚之后，满怀期望地等待学生成长，创造性等待学生慢慢改变。只要学生改过了，就不要总翻旧账，以免引起学生的反感。
第四，惩罚的一惯性。教师对学生惩罚要坚持一惯性，凡是遇到犯有同类错误，都要处罚，不可随意改变处罚的力度和范围。对同一个班级学生，一定要采用同样的尺度，不能因人而异。坚持一惯性，就能让学生明白，有些底线和纪律原则是不能逾越的，不要有侥幸心理，容易培养学生的规则意识。
第五，惩罚要体现教育性。学校和老师惩罚学生，其目的是为了学生能够知错改错，形成正确的“三观”，是为了学生的成长。所以，惩罚的目的不是为了惩罚而惩罚，不是为了泄私愤，而是为了教育学生。所以，惩罚的方式方法、程度轻重都是值得探索的，一定要体现教育的原则和目的。
第六，惩罚的方法值得探索。教育中既要有表扬，也要有惩罚，这是教育的应有之义。但近来，由于缺乏必要的法律和规范性文件的明示，家长和老师就怎样惩罚孩子缺乏共同的认知，家长和学校及教师之间，容易对学校的惩罚措施不理解，甚至做出过度反应。对此，小编认为，学校不妨利用家长委员会等组织，展开一些讨论，对怎样惩罚违纪学生，由谁来惩罚等问题，达成一些共识。比如，哪些可以罚站，哪些可以让学生以体力方式记住错误，哪些可以暂停上课，由家长带回家教育等。
不过，不管怎样，教师不可随意体罚学生，也不允许使用“语言暴力”。
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