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设计小学二年级心理健康教育活动课“快乐的钥匙在哪里?

  每个人心中都有把“快乐的钥匙”,但我们却常在不知不觉中把它交给了别人去掌管。

一位女士抱怨道:“我活得很不快乐,因为,我的先生常出差不在家。”她把快乐的钥匙放在了自己先生的手里。

一位妈妈说:“我的孩子不听话,叫我很生气。”她把快乐的钥匙交在了孩子手里。
  

一位男人说:“上司不赏识我,所以我情绪低落。”这把快乐钥匙又被塞到了老板手里。

一位婆婆说:“我的媳妇不孝顺,我真命苦。”她把快乐的钥匙放在了儿媳妇的手中。

一个年轻人从文具店走出来时说:“那位老板服务态度真恶劣,把我的肺都气炸了!”这把快乐钥匙已被放在文具店老板的手心里。
  

这些人都做了相同的决定,就是让别人来控制他的心情。当我们容许别人掌控我们的情绪时,我们便觉得自己是受害者。对现况无能为力抱怨与愤怒或为我们唯一的选择。

我们开始怪罪他人,并且传达一个讯息:「我这样痛苦,都是你造成的,你要为我的痛苦负责!」此时我们就把一重大的责任托给周围的人,即要求他们使我们快乐。
   我们似乎承认自己无法掌控自己,只能可怜的任人摆布。这样的人使别人不喜欢接近,甚至望而生畏。

一个成熟的人握住自己快乐的钥匙,他不期待别人使他快乐,反而能将快乐与幸福带给别人,他的情绪稳定为自己负责,和他在一起是种享受,而不是压力。我们要常常喜乐,不住的祷告,凡事谢恩。
  

你的钥匙在那里?在别人手中吗?快去把它拿回来吧!。

考研小学教育、心理健康教育和学前教育应用心理学哪个好考点,就业前景呢?

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如何看待学校教育与社会现实严重脱节的现状?

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