幼儿园教育原则

幼儿园教育的原则包括两部分：教育的一般原则和幼儿园教育的特殊原则。 　
(一)教育的一般原则 　　
1．尊重儿童的人格尊严和合法权益的原则 　　1)尊重儿童的人格尊严 ；2)保障儿童的合法权利
2．促进儿童全面发展的原则 　　
促进儿童全面发展的原则指的是教师在制定教育计划、设计教育活动时，应当注意： (1)儿童的发展是整体的发展而不是片面的发展 ；(2)儿童的发展应是协调的发展；(3)儿童的发展是有个性的发展 　　
3．面向全体，重视个别差异的原则 ，(1)教育要促进每个儿童的发展 ；(2)教育要促进每个儿童在原有基础上的发展 ；(3)多种组织形式促进儿童的发展
4．充分利用儿童、家庭、社会的教育资源的原则 　　
(二)幼儿园教育的原则 　　
1．保教结合的原则 　　
2．以游戏为基本活动的原则 　　
3．教育的活动性和活动的多样性原则，(1)教育的活动性 ；(2)教育活动的多样性 　　
4．发挥一日活动整体教育功能的原则

幼儿教育原则

幼儿教育原则是以“体能、智能、心理能力三维平衡发展”理论为核心，培养孩子的九大成长目标：安全感、意志力、目标感、注意力、记忆力、思维能力、平衡、力量、速度。
幼儿教育的主要任务是使儿童身心获得正常发展，为进入小学学习做好准备。中国的幼儿教育是社会主义教育事业的组成部分。
1981年10月中国颁发的《幼儿园教育纲要（试行草案）》，提出了幼儿教育8个方面的内容，即生活卫生习惯、体育活动、思想品德、语言、常识、计算、音乐和美术。纲要还指出，对幼儿全面发展的教育内容要贯穿在游戏、体育活动、上课、观察、劳动、娱乐等全部生活与活动之中。



扩展资料
幼儿教育是基础教育的组成部分，是学校教育和终身教育的起始阶段。幼儿教育应自小开始，为终身的发展奠定良好的素质基础。
更进一步来看，在幼儿教育的过程中，不要只注重对孩子智力的教育，更重要的是教孩子认清人生的意义，明白人为什么活在这个世界上。要让教育培育出生活的强者，这个强者不是物质上的强者，而是道德上的强者。
采取表扬教育还是批评教育，是幼儿教育的一个永远的论题。在某些情况下绝不纵容孩子，这是可以肯定的。要采取孩子易于接受的方法来教育孩子，这也是毋庸置疑的。
不要把培养的学习能力作为教育的重心，学习能力固然是重要的，但如果一味地以此作为教育的重心会使整个教育出现倾斜。必须把对心灵的教育作为教育的重点，以培养孩子的EQ作为重点，重视心灵教育，学习能力自然会大大提高。
不要盯着孩子的缺点不放，只要善于发现孩子的优点、长处，对他们小小的进步给以肯定和赞扬，就可以让那些缺点消失。家长越是努力想去纠正孩子的缺点，就越有可能适得其反，缺点会越固执地留在孩子身上。与其这样，不如把现在的孩子当做最好，肯定他的优点，表扬他的长处，孩子会自然地变得优秀起来。
参考资料来源：搜狗百科-幼教

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