但孩子毕竟好奇心强，看着我们一会儿给小狗洗澡，一会儿又给它拍照，她终于按捺不住了：“小狗会不会咬人”“只要你轻轻地跟它说话，轻轻地摸摸它，它是不会咬人的，它还会和你做游戏呢！”见她半信半疑，我就走过去摸了摸小狗的头
怎样培养孩子诚信的品德？
同时，无论孩子想买的那个玩具性价比多么低、多么不适合孩子，我们都不能否决，要让他来决定(其实，孩子一定能从错误的选择中学习)
态度与品德的形成及培养是怎样的？
态度的结构：认知成分;情感~;行为~ 品德的实质:品德是道德品德的简称,是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的比较稳定的心理特征和倾向。其实只是把外在与主体的社会行为规范内化主体内在的道德行为观念,并进而通过个体的道德价值取向，稳定地调节主体外显的道德规范行为的过程 品德的特征:稳定的道德行为;以道德观念为基础,是道德观念与道德行为的有机统一 品德的心理结构:1道德认识,个体品德的核心部分2。
道德情感,包括直觉的道德情感、想象的道德情感和伦理的道德情感。直觉的道德情感是由对某 种具体的道德情境的直接感知而迅速发生的情感体验。想象的道德情感是通过对某种道德形象的想象而发生的情感体验。伦理的道德情感是以清楚地意识到道德概 念、原理和原则为中介的情感体验3。
道德行为,是道德观念和道德情感的外在表现,是衡量品德的重要标志 态度与品德形成的主要理论 1。道德发展阶段论:皮亚杰的研究:皮亚杰对儿童的道德判断进行了系统研究，提出儿童的道德判断有一个从他律到自律的发展过程。10岁以后的儿童进入自律到的阶段。
从他律到自律的发展过程中，个体的认知能力和社会关系具有重大影响。 柯尔伯格的研究 2。道德价值观辨析论价值观辨析理论主要通过价值观辨析与赋值策略来促进道德教育3。强化和社会学习论强化是联结理论的核心概念。
以上是我对于这个问题的回答，希望能够帮到大家。