1、首先了解孩子调皮行为背后的原因，如：为了吸引你的关注？你的课设计的不吸引孩子或者太难了听不懂等等；
2、关系大于教育。只有建立良好的关系，教育才能发挥作用，“亲其师，方能信其道。关系的成功，就是教育的成功，用心经营和孩子的关系，你会发现，关系变了，一切都变了；
3、不要给孩子贴标签（好标签、中标签、差标签），一旦贴了标签，会让你无意识的去强化他们在你心中的不好，进而让你有畏难情绪；
4、用好的目标行为去替换掉他不好的目标行为，在心理学中被称为阳性强化法。及时奖励正常行为，漠视或淡化异常行为，这种方法就叫做阳性强化法。阳性强化法近些年也被广泛地应用于儿童行为问题的矫治。
运用阳性强化法需注意：目标行为单一具体，阳性强化法要改的行为应该单一、具体、非常明确。保证强化物对该行为的强化。
阳性强化法应该适时、适当，对目标行为的阳性强化，应该在行为出现时进行，不可提前或者错后。
随时间进程，强化物可以由物质刺激变为精神奖励，带目标行为固化为习惯后，最终可以撤销强化物。
4、爱生如是，但非所想。爱你的学生本来的面目，爱的前提是接纳，而不是你想象中的孩子。
接纳、无条件的爱、理解、尊重、帮助可以让你更好的走进孩子，唯有走进孩子的内心世界，才能更好的聆听孩子内心的声音。
作者：杨耘：（国家二级心理咨询师 、韦志中心理学网校学校心理学系主任）、李倩（韦志中心理学网校学员、家庭教育指导师）
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