小学生生性活泼好动的特性，在特殊时期是学校管理的难点！但我们更应看到孩子的优点，小学生还是对老师的话、指令言听计从！所以主要的方向还是引导，再者现在孩子的聪明、机灵、对事物的看法我们应该有重新的认识！我家五岁多的孩子，在疫情期间他绝对不出门，回答很可爱，外面病毒这么厉害我才不出去呢！由此可见，相信孩子是学校的第一步！
老师给少数影响恶劣的学生适当的惩戒，为使其他孩子不受其害，能不能视为正义之举？
这放在以前是完全没问题的。我们小时候读书的时候经常被老师惩罚，罚站，挨打也是经常的事情，在那个时代也许大家对于个体的重视不够，法律意识也不够，所以经常会出现体罚的现象，但是随着我们国家现在法制化社会越来越程度越来越高，个体对于自我的保护意识也越来越强，家里都有孩子的，重视程度越来越高，所以现在教师采用成绩是不合适的。对于特别调皮的孩子，建议采取如下措施：
第一，还是以教育方式为主。孩子之所以上学校来，最主要的就想通过学校的教育方式使孩子能够积极向上。所以古代就说，大学之道在明明德，在亲民，在止于至善。这里的大学可不是我们现在意义上的大学，主要是对成人的教育。所以我们的教育是干什么的呢？教育就是最终目的是使人为善，善良是一个责任教育的终极目标，所以一个孩子如果他过于的顽皮，毕竟有她顽皮的原因，所以我们要通过教化的形式，对于孩子进行纠偏。这是一个人成长过程当中必须要经历的，也是我们教育的基本的职责，如果教育不能教育好孩子，那么，可能就只有其他的方式了。
第二，采用适当的制度惩罚。俗话说国有国法，家有家规，学校也有学校的规定，如果一个孩子非常的调皮，影响恶劣，不应该由单个的教师站出来对学生进行所谓的惩罚，而是应该按照学校的相关制度，走相应的程序对学生进行相应的惩处。这种处理可以是教育批评，警告，甚至开除学籍，都是可以的，那么通过这种程序，最终承担责任的是学校而不是教师。
第三，采用法治的手段。如果一个孩子已经恶劣到，对于其他的孩子或者是人身财产构成的威胁的话，那就不仅仅是学校对孩子的处理问题呢，可以上升到法律的层面。如果对其他的人孩子殴打产生了人身的伤害，可以对孩子进行法律的惩处，由公安机关来进行处理，但是孩子如果小，不能进行处理的话，也要对孩子的监护人进行一定的处罚。
总之，现在对于孩子的处理确实是比较棘手，老师也要经常需要以法律为约束对孩子进行管理，这样既能够保证教师的行为的合理性，也能保护教师的安全。
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