学前教育观的主要内容？

学前教育儿童观是指社会看待与对待儿童的看法或观点。其中包括儿童的特性、儿童期的意义、权利与地位以及教育和儿童发展之间的关系等问题。教育观是指关于教育现象与问题的基本观念体系。比如对教育的本质、体制、内容、目的、功能、方法、教师和学生等每一方面的基本看法。

新时期的幼师应该树立哪些教育观呢？

做一名新时期的幼儿教师15，要做到以下几方面： 1、提高自身的思想政治素质，做幼儿的表率，用美的心灵塑造美的灵魂。身教重于言教是教育工作的重要规律，在幼儿教育中享有其特殊的意义。 2、加强学习，掌握扎实的基础知识和业务知识及现代教育技术，努力提高业务素质。新时期的幼儿，他们有强烈的好奇心，对周围世界极感兴趣，上至宇宙天空，下至地理生物等，他们什么都想知道，加之各种先进科学技术媒体在家庭中的推广运用，对新时期的幼儿教师提出了更高的要求。 3、更新教育观念，树立正确的儿童观、教育观，建立新型的师生关系是幼教改革的核心。

幼儿教师应该树立什么样的教育观？

幼儿教师应该树立以下教育观：

（一）、树立正确儿童观

1、儿童是独立存在的人。儿童的各项合法权益、儿童的人格和基本需求要得到应有的尊重和满足。

儿童和成人一样，是享有独立人格的个体，他们的需求应受到尊重并得到满足。儿童的人权就是生存和发展。

2、儿童是主动的学习者，是长大后独立生存的人。

儿童一生下来是一个有生命力、生长力，能够分辨与取舍外界刺激，具有学习能力的积极个体，是一个对环境的主动探索者。

3、儿童是在成长过程中的人，他们有独特认知特点

幼儿的认知特点不同于学龄儿童，更不同于成人。最突出的特点是：

*直接兴趣性：幼儿对事物的认识受兴趣的直接影响，他们感兴趣的事物学起来积极主动性高，而不感兴趣的东西就不愿学。

4、儿童有很大的个体差异

幼儿之间个体差异很大，而且，年龄越小，差异越大。

幼儿性格上的差异，带来了需求上的差异，使得幼儿在对安全感的需要上、对新体验和活动的需求上都有很大的差异。

（二）、树立科学的幼儿教育观

1、幼儿教育为幼儿终身发展奠定基础