2008年的1月19日上午的河南焦作市，大雪压城。但在市区一处没暖气的会议室里，30多人正展开着一场辩论。
辩论伊始，主持人介绍到被称为“小雨点”的与会者时，坐在会议桌核心位置的一位小女孩站了起来。
她右手展开，手心朝内，贴住左心位置，弯腰向在座的各位行礼，口中同时问候道：“叔叔阿姨们好！”然后坦然坐下。这一举动，引来热烈掌声
“小雨点”只是小名，大名叫孙方信雨，今年11岁。
“这一礼仪是我创造的，叫醒池礼，是我的醒池教育法中重要教育内容。”辩论会后，56岁的孙常恭解释，她是小雨点的爸爸。
而这场辩论会也是围绕着他们父女进行的，主题就是“小雨点求学之路究竟应该如何走？”
考虑到辩论让孩子听到不合适，主持者让小雨点到另外一间房间，她拿着随身携带的《弟子规》，教跟着家长来会场的几个孩子诵读。父亲嫉俗孩子退学
这位懂礼貌的小孩子为何引得大人们为她的求学路争论？话还得从她爸爸让她退学说起。
2005年11月，担任小学四年级副班长的小雨点，被爸爸领回家自学。退学前的小雨点成绩优异，三年级期末考试全班第二、年级第五。
“让她退学，是因我对学校教育体制看透了。在家里我指导她自学，更有利于她成才。”孙常恭解释。
让孙常恭如此自信的，是他根据自己心得，创立的一套家庭教育方法。他将之命名为“醒池教育法”，正努力推广。这套教育法出自他自己的省悟。在银行上班的他于10年前临退休时，突然觉得前半生有许多事情做得不理想。
“看过《论语》、《中庸》等典籍后，知道问题是自己在‘让’方面省悟太迟，于是我给自己起艺名‘醒池’，告诫自己虽省悟迟，但希望他人早点省悟。”孙常恭说，让他人早省悟的途径是教育，于是自那时起开始研究教育。
靠着钻研出的醒池教育法，他在焦作赢得“民间教育专家”称号。于是他也就对小雨点的学校教育不满。
“小雨点在学校学习，她累；老师教她也累，知识进步慢；家长接送她也累。”孙常恭说，“小雨点很聪明，照这样下去，将来顶多考个大专或三本。”
他决定让小雨点成为“醒池教育法”第一个完全受益者。越过爱人、学校的反对，他领回了孩子。 辩论会上，孙常恭一再强调学校弊端。他说，学生主动学习才会成为更优秀学生，可学校却存在两个主动一个被动弊端：老师主动备课主动讲课，学生被动听课。这不利于孩子成长，所以学生只有回家，在家庭中接受教育，才能变被动为主动。同时在家里还可以灵活安排课程，不浪费时间，使孩子早日学完需要的知识。 看过新闻心情挺沉重的，说实话对于学校的教育体制和教育方式，我们也有许多自己的看法和无奈。自己希望去尝试，既缺少机会又担心失败后的结局。但对于这件事情，我还是认为家庭教育只是学校教育有益补充，而不能全靠家庭教育，这是已经被证明过的。“只有学校、家庭、社会三者合作，才能让孩子快乐学习、成长。” 另外，每个家庭父母水平不一样，注定全靠家庭教育无法推广。教育不是一定要把孩子培养成什么，而是为培养合格公民做努力。也许现在看来，小雨点还是不错的，家庭教育功能发挥得很好，特别是小雨点的社会实践教育，对培养一个孩子的动手能力很有用。但这种方式不适合所有学生，毕竟目前还是应试教育，每个家庭状况也不一样，家庭培养未必能成功。 另外，小雨点的兴趣是什么？把小雨点定为礼仪大师，是家长根据自己的标准去划定框框，非常不利于孩子的成长，人生的目标应是孩子在能独立思考时自己去考虑。
一个孩子的幸福必须建立在家庭、学校和社会合作方面，少了哪方都不行。人生也不能用成才去衡量，而应是成功。 人生成功的标准是一个人的潜能、优点能否充分发挥，一生过得是否幸福，只要感到幸福就够了。 这是一篇关于强调学校教育的文章，虽然这方面的文章很多，但是都在强调家庭教育，所以你必须根据你的需要，把文中的人物名字和时间，场景精心修改，变成自己的东西，这只能帮助你提供一份材料的作用。希望你成功！
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