在语文教学中怎样培养小学生阅读兴趣？

学生阅读兴趣就应该在小学一二年级开始培养。

首先，在一年级学生认字不多的情况下，就给他们读一些激发兴趣的文章，比如童话故事，历史人物传纪等，引导学生，让他们知道，书里有很多自己想知道的东西。

其次，让学生读些认字简单的书，培养学生的兴趣，使他们认识到，自己也可以寻找到乐趣，有乐趣，就会自己寻找，会使读书成为习惯。

最后，学生可能在无聊时，就会习惯性的从读书中找到快乐。

如何指导小学生进行有效的课外阅读？

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小学生的课外阅读，要想有效，我想必须要做到如下几点：

首先是计划安排，日程安排，每天打卡完成，这是常态，是确保课外阅读的前提，至于书本的准备是多元的，有些家长重视课外阅读的，他们早就购了很多课外书，供孩子阅读；

其次是师生共读，课内导读，没有老师的下水读，激不起学生阅读的兴趣，老师与学生没有共通的话题，如果共读了，老师在课堂上聊一聊，对激发孩子的阅读兴趣很有帮助，如果用一个课时进行组织课外阅读的导读，那效果就会倍增，主要从故事梗概、作者、印象深刻的情节及启发与思考等方面组织导读。当然也可以读后的活动刺激，如知识竞赛，这些都会有促进作用；

再次是亲子共读，家庭聊书，家长有文化层次，便可以与孩子一起共读，读读又与孩子聊聊，聊出孩子的价值观，聊出孩子的情商，聊出孩子的成长梦想追求……

最后是借助平台，进行闯关，例如：我所选择的平台是“阅伴”，我给孩子们定下计划，然后学生读完之后，可以上平台答题，答得好获得“阅芽”，答不好扣除“阅芽”，老师见孩子扣太多了，就赠送一些，让他“东山再起”，目前，我已经用了两个多月，效果挺好。“阅伴”平台自己会生成报告，老师一看便知孩子是真读还是假读。除了闯关，还有手抄报、阅读笔记、现场辩论赛、荐书演讲、读后感交流等等都可以运用，都会促进阅读效果的提升。