小学生走马观花似的阅读有用处吗？

阅读要讲究方法，尤其对小学生而言，如果家长不教孩子方法，也不参与其中，孩子自然不会总结出方法来，因此，常会养成阅读时走马观花状，这对孩子的阅读兴趣培养没有任何好处。

小学生在阅读时，常有会以下几方面的表现：

一是爱看有图的课外书。有图的课外书由于色彩感比较强，极容易吸引孩子的目光，同时由于看图要远比阅读纯文字性内容要省力，易让孩子养成喜欢看图而不愿意读文字的不良习惯。因此，家长要重点观察孩子阅读倾向，尽可能少买带大量图片的书籍。

二是不注重细节阅读。由于小学生喜欢读带有故事情节的课外书，而在阅读的过程中往往追求故事情节的发展，因此常会只为了读故事而读故事，并不会对文章的语言和文字格外留意，也不会去认真品味细节描写。因此，家长需要通过陪伴阅读来弥补不足。

三是阅读缺少互动交流。很多小学生在走马观花状阅读完一篇文章，或者一本书后，便不愿意再动。而有些孩子则反复会看同一本，不愿意接触新买的其他书。这两种情况，都反映出家长和孩子互动交流阅读内容较少，甚至没有。因此，建议家长多关注。

四是家长不教孩子阅读方法。有些家长比较懒惰，对孩子关注的课外书缺少阅读的兴趣，自然不会教孩子阅读方法。因此，为了让孩子掌握阅读方法，建议家长平时可以教孩子朗读技巧，家长谦虚点做做热心的听众，会增强孩子主动阅读的兴趣。

以上几点建议，供家长参考。