小乐很小的时候就接触书，所以我们一直拥有着快乐的亲子共读时光。在这个过程中，乐爸乐妈一般只是照书读（受水平有限，不会做更多的扩展延伸阅读，于是遵循着一个原则，孩子不问就一直地原文照读），这几年下来，小乐也曾出现地认字的敏感期，但不强烈，而乐妈呢，一直认同阅读最重要的是一种愉悦的感觉，所以，也不强求。
就这样晃晃荡荡来到第五个年头，偶然的机会接触到国学，从而也接触到了指读，在这近一年的实践过程中，随着指读的深入，小乐的认字量开始猛增（原来认识几个字都是巧虎教的），每天二三千字的诵读，从一开始完全不熟悉，到跟音频三四天后，大部分都能自己诵读出来。
可是睡前故事呢，小乐还是一点自已读的意思也没有，照例听爸爸妈妈读，乐妈呢，也享受这个过程，享受我们共读一本书的快乐。
与有些孩子相比，小乐的自主阅读还没有丝毫的迹象，乐妈想，也许小乐懒吧，也许小乐还习惯在听的阶段，也许是小乐喜欢这种被爸爸妈妈声音环绕的感觉，也许也许
……。
可没想到一切都在慢慢地变化中，这不，园里最近开始了图书漂流活动，小乐看过一轮，带到学校交换了另外一本书《如果地球被我们吃掉了》，刚拿到书看到妈妈时，小乐就说，妈妈这本书我在园里已经看过了（乐妈以为是看过画面的）。好的，于是放进他的英文书包里。
昨天，乐妈接乐下学时看到有小朋友换书了，才想起一直躺在书包里的这本书，于是说，咱们还没看呢。小乐说，我已经看过了。于是乐妈说，可是妈妈还没看呢。
妈妈，我给你讲吧，说完书名后，小乐说，可是得有书我才能讲。好吧，回家后讲给妈妈听。
可一回到家，我们在院子里玩了半天，再进屋，乐妈就冲进厨房做晚餐，这时，乐爸回来了，乐妈想起这件事，于是小乐拿着书坐在沙发上给乐爸讲起来了。
这是一个相对简单的绘本，字虽少，但却是小乐第一次正儿八经地拿着书照原文讲给我们听（以前乐妈听的都是自编故事），非常有意义的一个瞬间，也许是一个拐点，开始迈向自主阅读的拐点，所以，乐妈记下本文，以作纪念。
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