《小学教育教学知识与能力》的课程结构有哪些呢？

(1)整体设置九年一贯的义务教育课程：小学阶段以综合课程为主。初中阶段设置分科与综合相结合的课程;高中以分科课程为主。

(2)从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程。

(3)农村中学课程要为当地社会经济发展服务。

《小学教育教学知识与能力》高频考点预测有哪些？

1、“矮子里找高个”“水涨船高”是一种(　)。

A．相对性评价 B．绝对性评价 C．定性评价 D．定量评价

答案：A

2、成长记录档案袋属于(　)评价。

A．差异性 B．发展性 C．社会性 D．自我

答案：B

教学反思的类型不包括(　)。 A．纵向反思 B．横向反思 C．系统反思 D．集体反思

答案：C

（1）对教师的教学观念的影响：

课改后的教师教学观念的变化主要体现在两方面：一是教学成为教师和学生共同探求新知的过程，师生互动和参与的比重增大；二是建立新型的平等交往的师生互动关系。

（2）对教师教学方式的影响：

①促进教师专业化的发展。教师成为学校课程的参与者，要开发自己学科的课程，参与课程设计和实验，从而促进自身的专业发展；

②影响教师常规教学方式，教师的角色发生了位移，不再是“控制课堂”，而是和学生一起参与，通过互动共同探索知识；

③使教师重新审视课堂常规经验和活动方式；

④课程改革对教师之间的合作提出了新的要求。合作有利于教师自身的成长进步，且在合作中碰撞出新思想，同时教师的合作也起到了示范与促进学生合作的作用。