一、为区域活动创设物质环境 二、发挥教师在区域活动中的主导地位 三、在做做、玩玩中，激发幼儿对区域活动的兴趣 四、在区域活动中．创设有助于幼儿学习的环境 五、提供开放的区域活动空间、时间、让幼儿在活动中满足独立的需要 1、空间的安全性。2、空间的方便性。3、空间的动态性。 重视幼儿自主性，特别要强调调动激发幼儿学习的积投性、主动性、创造性。其次教师要更新观念，对自己的工作不断反思，加以改进，要深入到幼儿中去，成为他们的亲密伙伴，了解和发现他们的兴趣爱好，有的放矢。
如何培养学生的科学学习兴趣？
首先我们人类，特别是还在学习中的学生，都有一种好奇心理，都喜欢对未知事物问个为什么？凡是自己不懂的，不明白的，都想弄懂，弄清楚是什么回事。但是大多数人都很难坚持到最后，因此就要不断的培养学习兴趣，才能在枯燥乏味的学习中不断的进步。
那么怎么样培养学习科学的兴趣，我们就要找到一个能引起好奇心的事物，或者自然现象。比如大自然的现象，彩虹，它是怎么形成的，它的原理是什么，这个时候我们就要拿出相关的知识，来说明讲解。当然，如果一个人对这种自然现象没什么兴趣呢。你再怎么讲他都不会感兴趣的。这种兴趣完全强求不来，这就是为什么有的人会成为物理学家，有的人会成为化学家。
对科学技术的兴趣，并一步步学习上去的，网络游戏就是很好的例子，有些人开始只是玩游戏，对高深的原理没什么兴趣，这个时候发现有人开挂，神一般的存在，这下子兴趣就来了。要学习，不断的搜索，找资料，有条件的还会买书看书。直到自己会开挂了，又发现更高的计算机课程，兴趣来了又要学习，就这样一步步的兴趣，一步步的学习。慢慢的自己都掌握了科学技术方面很高深的知识。这个时候兴趣已经没什么关系了吧，对科学的求知，探索已经完全的成为了生活的一部分。
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