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“两学一做”学习教育中的“六个坚持”指的是什么

一是坚持问题导向加强学习。建立完善及时发现和解决问题的有效机制,推动各级党组织和党员带着问题学,针对问题改,依靠自身力量修正错误、及时改进提高。
  二是坚持领导带头加强学习。严格和规范双重组织生活制度,推动领导机关、领导干部学在前、做在先,形成上行下效、整e799bee5baa6e4b893e5b19e31333363393737体联动、左右联动的总体效应。
  三是坚持分类指导加强学习。针对不同层级、不同专业人员、不同岗位的目标要求、办法措施,进行分类指导。体现党员干部能力、水平具体化、精准化、差异化。
  四是坚持组织原则加强学习。以落实“三会一课”“实景党课”等制度为抓手,充分发挥党支部战斗堡垒作用,把对党员的要求和关注党员的需要有机结合起来,学习中要认真坚持党的组织纪律和组织原则,从而激发党支部加强党员管理的内生动力。
  五是坚持典型引路加强学习。在党的组织活动日中及时总结、宣传践行“两学一做”优秀党员、优秀支部先进事迹,引导党员干部见贤思齐,形成榜样的力量。用身边人的典型事例教育身边的人。
  六是坚持常抓不懈加强学习。注重与中心工作、政务工作结合起来,坚持党政深度融合,严格遵守学习纪律,坚持理论联系实际,走党的群众路线,与解决群众困难结合起来,。防止和克服党建学习中时紧时松、表面化形式化、学习教育与工作实际脱节“两张皮”现象。

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